长方形和正方形的面积教案范文

教学重点

通过观察、操作等活动，认识面积单位，理解面积单位的具体含义。

教学难点

主动探索面积的计算方法，正确计算长方形、正方形的面积。

知识点整理

1、认识面积的.含义。

2、认识面积单位。（平方厘米、平方米、平方分米。）

3、面积的计算。（探究和应用长方形和正方形面积的计算公式。）

4、简单的面积单位的换算。

5、“我们的试验田”为场景的实践活动。

训练补充设计

一、 判断。

边长为4厘米的正方形周长与面积相等。

二、思考题。

1、P77 用方砖铺满下面的空地，哪块空地用的方砖多？两块空地一共要用多少块方砖？

2、P86 把一张长12厘米、宽5厘米的长方形纸分成长3厘米、宽2厘米的小长方形。怎样分能使分出的小长方形最多？

3、P89 青湾村有一个正方形养鱼池，在养鱼池的四周都载有一棵树。现在要扩大养鱼池，扩大后养鱼池的形状仍然是正方形，面积是原来的2倍。不移动这4棵树，能做到吗？

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