适合小学的美术教案小学美术教师必备的教案
教学目标:
1、了解掌握撕纸、想象的方法。
2、展开想象的翅膀,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。
3、培养学生的想象力、创造力,激发学生浓厚的学习兴趣。
教学重点:
先撕纸,后想象,再添画。
教学难点:
根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象,添画。
教学准备:
实物范例、彩纸、胶水、绘画工具等。
教学过程:
第一课时
一、预习阶段:(导学案)
了解掌握撕纸、想象的方法。
二、展示阶段:
(一)、刺激想象。
1、想一想,变一变。
教师拿出一张彩纸,随意撕开,展示于黑板,问:“小朋友看一看,它像什么呢?”
学生观察,思考。展开想象回答。
教师趁热打铁,“老师来变一变,把它变成刚刚小朋友说的东西。”
教师任选一学生的想象添加,在学生惊疑中完成想象。
2、废纸篓,变变变。
教师出示一个废纸篓,问:“老师这有一个废纸篓,里面全都是小朋友平时丢掉的废纸片。我们都来动动脑,看看他们能变成什么有趣的东西?”
师生互动。教师快速出示各种废纸片,学生想象,激发学生多方面的想象力。
3、揭示课题。
(二)、发散思维。
1、亲手撕,独立想。
引导学生尝试,“小朋友想不想动手变一变?”
学生尝试,随意撕开一些彩纸,想象添加。
教师同时动手撕纸,与学生同步创作。
2、赏一赏,想一想。
出示刚刚添画的部分作品,及自己的作品,问:“小朋友们变得真棒,我们一起来看一看,小朋友们想一想:
A、他们有趣吗?哪里最有趣呢?
B、这些想象巧妙吗?找一找,把他们找出来。
C、说一说你最喜欢的作品呢。”
3、小结:
A、将纸随意的撕开,像什么呢?寻找方法:将纸片转换方向;寻找相同的轮廓剪影等。
B、组合联想:将撕开的纸全部利用起来,进行同一主题的想象添加,像什么呢?
C、思考:如果你想动手,你会怎么做?
三、反馈阶段:
1、“撕开的纸到底像什么呢?” 引导学生结合已有经验,启发想象。
2、学生主动创作,个人独立完成。
3、运用勾线笔添画,并利用彩笔丰富其色彩。
四、课堂小结:
1、随堂评价,引导学生发现他人的独特新颖之处,及时给予肯定或笑脸。
2、预设想象:尝试预先想象,根据有目的的意图来进行撕制,组合成较为具象的作品形式。