计划的编制(精编12篇）

计划的编制（1）

一、指导思想

围绕学校整体工作思路，结合学校电教工作实际，以现代教育思想和理论为指导，着力提高教师现代教育技术水平，加强现代教育技术应用与学科教学的结合，以信息化推进教育现代化，提高教师应用现代教育技术的能力，使素质教育真正落到实处。

二、主要工作

(一)加强电教设施和教学软硬件的管理。

1.加大硬件建设。根据学校规划结合实际情况，充分利用逐步获得的设施，为教育信息化工程做好物质准备。根据学校规划，本学期将在现有计算机教室、多媒体教室和远程观看中心的基础上，对现有计算机教室进行升级改造，以满足学校现代化教学的要求。

2、严格视听设备使用管理制度，提高视听设备利用率。做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生和安全(防盗、防火、用电、网络运行)工作，建立健全各项管理制度，并做好相关记录。

3.加强电教设备设施的日常维护。出现故障时，及时修复，以保证设备设施的正常运行。

4.加强网络中心机房的管理和维护，及时更新系统和杀毒软件，确保网络和软件运行的安全。

5.继续管理和使用学校的“数字校园”平台。及时配合学校日常工作，上传学校教育成果和最新教学动态，搭建教育互动平台。

6.充分利用校园网推进校园办公自动化建设。

7.加强学校资源库建设，实现优质资源的开发和共享。不断丰富资源库的内容，尤其是课件和制作课件的各种音频、视频、图片资料，并做好备份。还对教师在课堂教学中使用的高质量课件、电子备课、电子教学论文、信息化教学设计进行了分类。

(二)加强培训，提高教师的信息素养。

1.加强信息技术教学管理。要求信息技术教师积极探索和构建新的教学结构，更新教育模式和方法，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

2.进一步抓好电教校本培训，通过信息技术应用培训和课件制作培训，努力提高教师信息素养和电教开发技术，使网络真正成为学校教育教学的学生辅助模块。

3.积极推进信息技术与学科教学的融合，要求每位教师每学期至少2节多媒体课。

(三)加强日常工作管理

1、严格评估和管理室内人员工作。

2.学期初制定工作计划，期末做工作总结。

3、在学期开始和学期结束时，做好电教硬件和软件的整理和检查工作，保证教学的正常使用。

4.按时积极参加上级组织的培训活动和会议，及时传达相关精神。

5.继续完善教育信息设施建设，加强学校电教设备管理。

计划的编制（2）

一、指导思想

贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》，切实提高我校全体师生信息技术素养。树立信息技术为教育服务的理念，提高师生应用信息技术的能力。

《纲要》第11条明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”。因此，应加强信息技术与学科教学整合的研究，努力改革教学，促进学生学习方式的转变。

二、工作目标

(一)做好电化教学管理

1、加强电教日常工作的管理。

(1)将电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

(2)加强对各种常规教学媒体使用和存储的抽查。检查情况及时防塌

2、建立健全管理网络和各项规章制度。

(1)成立学校电化教学小组，由分管教学的专职电工教师和部分骨干教师组成。

(2)制定和完善各种电化教育体系。如视听教室使用系统、多媒体计算机教室使用系统及相关使用、出借、存储、维护和安全系统等。

(3)完善电教记录(电教老师使用记录、多媒体电脑教室使用记录等)。)，并形成体系。

(二)重视教育信息技术的研究和应用

学校教育信息化形成的关键在于教育信息技术的应用。如果不应用，教育信息化只能成为一句空话。本学期，学校将组织教师大力开展教育信息技术的研究和应用，特别是信息技术与学科教学的整合。尽量在公共课上多媒体课。目前，人类正在进入一个新的技术发展时期。在21世纪，学生掌握一定的信息技术知识和应用能力非常重要。应着力改革教学方法和模式，改革评价方法和评价方法，不断提高学生的信息技术素养，促进学生学习方法的转变。

(三)努力建设一支具有应用信息技术能力的教师队伍

我们应该充分认识到信息技术在学校的应用，这是一个或几个老师永远做不到的。建立一支具有一定信息技术知识和能力的教师队伍是学校教育信息化的“软件”基础。本学期，学校将组织部分教师参加校本培训，促进他们掌握一定的信息技术知识和应用能力。通过提高信息技术与学科的整合能力，大多数教师可以将信息技术应用于教学改革，促进新课程改革的进程。

三、主要工作安排

1、制定视听工作计划，明确本学期视听工作的具体目标和任务。

2.召开电师会议，提出新学期的要求。

3、购置必要的电教设备，着手建设学校的资源库，并做好划分和分类，修订和完善电教体系。

4.组织一些老师参加学校的计算机培训，制定这学期的学习计划。

5.教师对信息技术与学科的整合进行课堂研究。

6.协助公开课老师制作课件。

7、检查视听设备维护工作，教师视听使用总结。

8.45岁以下青年教师视听评估。

9.存档所有数据。

10、学期视听总结。

计划的编制（3）

一、这学期的工作目标:

1、进一步完善项目总体设计

2.子项目应在前半学期完成，子项目应尽可能与主项目密切相关。举办主题研讨会，让每位老师进一步明确目标和研究过程。

3.重视学科相关的理论研究，并与新课程改革相结合。课题研究应渗透到具体的教学实践中。

4.举办“校本学科知识库应用”公开课，邀请周边学校听课评课，进一步提高教师科研素质。公开课应设计奖励方案并进行奖励。

5.准备写论文，争取奖项。

二、具体工作安排

9月，课题组成员亲自完成了工作计划，记录了两次理论学习，进一步完善了整体项目设计。进一步规划学科知识库的分类。

10月至11月，举办了一次视听教育公开课，以准备视听论文

12月，对子项目设计方案进行了讨论、修改和备案。分析和演示当前的知识评估系统。

计划的编制（4）

一、现状分析

我区现有小学教师中，从事小学数学教学工作的大约有334人，其中，50岁以上的有79人，约占数学教师人数的23.7%，45岁以上的有129人，约占38.6%，35至45岁之间约有91人，约占27.2%，35岁以下的有114人，约占34.1%。

全区现有的21所学校中，共有403个教学班，其中中心小学及城区学校共有166个教学班。除中心学校外，全区还98个村校点，开设了237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班。

二、存在问题

新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的小学数学教学取得了不少的成绩，然而，不容忽视，当前的小学数学教学中还存在着一些问题。

一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下

当前，在实施新课改的教师中存在这样两类人，一类是你改你的，我做我的，仍然是用传统的教学方式来开展教学工作;一类是简单化理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课，曲解了新课程改革的精神实质。以上两类人的课堂都不是课改所追求的理想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革，更是对原有课堂内容与形式的整体变革，而所有的改革都是以追求课堂教学的有效性为前提和基础。

二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈

由于我区种种特殊原因，小学数学教师的素质差异较大。主体体现在:

1、师资老化。在所有担任数学教学工作的教师当中，50岁以上的占了差不多四分之一。这些老教师由于历史的原因，大多没有经过系统化专业知识的学习，虽然大部分人都参与了在职的进修，专业水平有了一定的提高，但面对不断变革的教育教学形势，不少人感到很吃力。经常会听到这些老教师感叹说，现在真不知道怎么教书了。

2、发展不均衡。现有的小学数学教师中，各级的骨干教师、学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区小学数学教师中的中坚力量，这个教师群体不仅专业素质好，而且敬业精神强。与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人，由于种种原因，业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区小学数学教师师资上的“哑铃状”形态，从而，造成了小学数学教学的不平衡性发展。

3、发展的平台过窄。当前，我区的小学数学教师发展平台过于窄小，一般都是通过比赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而，能走上这样发展平台的教师毕尽是少数，更多的农村小学的数学教师没有这样发展的机会。同时，我区的小学数学教师的发展缺乏层次性，造成了现在中青年数学教师之间的“断层”现象，这样的状况必然会抑制我区小学数学教育的健康发展。

三是实施新课程下的复式教学问题多

由于我区的地域特点，复式班在一定的时间里还会存在，提高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在。然而，我区的复式班点多，面广，很多教师没有机会，也没有时间参与各级教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只是换了一本教材而已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家都没有什么具体可行的办法，一些在单班教学中可行教学方式与学习方式，在复式教学中未必有效。

三、工作设想

结合我区小学数学教学的现状，今后准备从以下几个方面，努力锻造出一支高素质的小学数学教师的队伍，提高我区小学数学教学质量。

第一，加强学习，深刻领会课改的精神实质

随着课程改革的不断深入，实施中的问题也不断的暴露，如何解决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神，有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是教师自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式进行。引导教师在实践——再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自身的专业素质。

第二，搭建平台，构建多样化的发展渠道。

我区学校点多面广，一、两次教研活动无法满足全区小学数学教师发展的需要。而由学校组织的校本教研，虽然在一定程度上解决了教师发展的需要，但同时由于交流的面过窄，容易束缚教师的手脚。

为了适应发展的需要，有必要构建多样化的发展平台。

1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。

2、尝试开展协作片交流活动。根据我区特点，把全区21所学校，分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校际交流，也有利于区域内小学数学教学的平衡发展。

3、争取建立起网络交流平台。当前，网络教研的优势越来越得到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地发表见解，研讨的效益高。如数学教学论坛、QQ群等。

第三，面向全体，激发各层次的成长需求。

我区现有的小学数学教师中，有不少很优秀的老师，但相对于整个小学数学教师的群体来说，还是太少了，同时，发展也不平衡。为此，必需要激发每一个层次发展的需求，让刚入门的数学老师知道教学的门路;让工作几年后的教师知道怎样上好课;让有一定成绩的教师找到再上一个台阶的平台;让有成就的教师形成自己的教学特色等。通过对不同层次教师的激励，促进教师走上由一般教师——优秀教师——特色教师成长之路，形成我区小学数学教师的良性发展。

第四，联系实际，探讨有实效的复式教学

如何开展新课改下的小学数学复式教学工作，可否先从以下几方面来尝试。

一是开展复式教学调研工作。通过对复式班教学的调研，全面了解复式教学在实施新课程过程中，有那些方面的优势，那些方面存在问题。通过了解，可以为下一步形成解决问题的策略提供保障。

二是健全复式教学研讨机制。每学年的小学数学教学研讨活动中，有针对性地安排一些复式教学的活动，使复式教研活动活动成为常规教研活动的一个重要组成部分。

第五，落实常规，提高数学课堂教学的有效性

抓好常规教研工作是提升我区小学数学教学质量的保障，因此，今后一段时间里，准备从以下几方面来落实。

一是在日常听课及调研中，及时帮助教师和学校诊断课堂教学中存在的问题，提出建设性的改进意见，保障数学新课程的健康发展。

二是开展有主题的教学研讨活动，争取每一次教研活动都能解决一个教师教学中亟待解决的问题，提高教研活动的有效性。

三是引导教师学习反思，通过评比、研讨等活动，引导教师学会反思自己的课堂，自己的教学，帮助他们在反思的过程中，提升自身的专业素质。

第六，开展研究，运用课题带动教师的发展

课题研究是提高课堂教学质量的助推器，同时，也是提升教师专业素质的最佳平台。我区在小学数学课题研究方面取得了一些成绩，一些教师也在课题研究的过程中成长起来了。总结几年的经验，在今后一段时间的小学数学课题研究上，不应只单纯追求量上多少，而应突出质上的要求。引导各校在做小学数学课题上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个课题做实、做好、做出实效。从而，让我们的老师在课题研究中逐步成长起来，让课题研究为新课改的数学课堂提供科学的保障。

计划的编制（5）

不要把工作计划当作是交差了事的例行事项，应该要藉这个机会，重新检视自己的职场生涯规划。

研拟工作计划的目的，一方面是在跟主管沟通下年度的计划，另一方面也是作自我检讨。

在内容上，对主管而言，你是在设定明年预计达成的工作目标，对自己而言，是在设定自我突破的计划。

研拟工作计划的第一步，是事先了解公司的年度目标。

别忘了公司目标与个人目标

主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。

另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习?是薪水?还是发展另一项专才?

如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划;如果是想增加收入，就必须研拟增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在研拟工作计划时才不会无所适从。

计划合理但要具挑战性

接着，研拟工作计划的原则是「勿好高骛远、目标合理、具有挑战性」。

如何避免好高骛远，设定合理的目标呢?

多数人在研拟计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想?研拟的计划有没有避开或改善自己过往的缺点?

1、更新和收集数据，进行归纳分析

在解决任何问题的时候，首要的是掌握事实，面对事实，数据的更新是因为年度计划的重要依据之一是行业、市场、销售、宏观经济方面的历史数据。对于历史数据通常我们今年只能得到前年的数据，很少能够得到去年的数据，这意味着在写工作计划也就是制定计划的时候必须对数据进行一定的外推。收集数据主要是与解决营销计划有关的方面，太多的似是而非的数据不仅影响判断的准确性，也浪费时间。数据的分析工作是非常重要的，它必须能够支持得出的结论，并且透过数据可以看出发展出来的目标和战略是否经历过理性的思考。

2、关于营销目标，一般都是采用数字指标进行衡量。

如何确定目标是很关键的.。在营销目标中，销售额/量、品牌知名度、品牌第一提及率、现金流量都是经常被设定的目标，其中，销售额目标又是最关键的，它与其它几个目标息息相关，是这些目标的直接呈现者。制定销售额目标一般有三类方法。

第一类只利用历史数据，叫做“时间系列法”，如移动平均法、指数平滑法、外推法、相关法、回归分析法、计量经济学模型等。其中回归分析法是企业最常使用的方法。

第二类是利用客户/消费者调查研究，比较复杂，通常被一些跨国公司使用，因为他们可以拨出庞大的资源进行冗长的、精密的研究，尽管如此，怎样减少误差仍然是让他们非常头痛的事情。

第三类方法是根据经理或者专家的判断来制定目标计划。例如，在很多企业，把上一年度的销售额结合资源配备、竞争情况、产品生命周期的特点，加/减上X%进行估计，是惯长使用的，在中国企业会更多一些，

战略是为完成目标服务的。不同的企业面临不同的情况，有的可能是收割策略，有的可能是增长策略，也有的可能是“不作为”。对于不同的目标，选择的方案自然有所不同。比如，如果我们的目标是增长目标，即销售额/市场份额的增长，战略可能是开发新的市场，使过去不是我们行业的顾客变成我们的新顾客，也可能是提高现有顾客的消费频率，或者争夺竞争品牌的顾客；如果我们的目标是追求短期的利润，我们可能减少投入、降低成本、提高产品售价或者提高资产使用效率等等。当然，这些选择有时候被重复使用。

目标和战略必须保持一致。从总体上看，你不能既要求提高销售量和市场份额，又要求获得最大的利润，不理性的企业经常对经理们作出这样的“无理要求”，让人无所适从，投资人和经营者无法统一思想。

3、制定行动方案

行动方案是年度营销计划的重要内容，是完成目标/执行战略的具体体现。行动方案按照时间系列、责任人落实、需要配备的资源等方法展示，说明了每个阶段/时点需要对产品/服务采取的行动。

4、预测财务结果

预测财务结果一般需要列明各项成本/费用预算和盈亏金额，还包括现金流量表。这个过程通常需要财务人员的协助方能有效完成。财务结果对高层经理审批年度营销计划是非常关键的，它必须与公司的资源相匹配。

5、协调

公司层面整体的营销计划的财务结果的汇总必须与股东的期望一致，这意味着经过营销管理人员制定的年度营销计划必须拿出来进行审核，平衡预算。年度营销计划的各项目标估值在我的印象中立即被公司完全批准的情况是很少见的。在很多公司，必须就营销资源进行争夺，因此，你必须善于推销自己的计划。

有的品牌经理富有技巧，在正式会议之前，会将文件事先传送给相关人员，并进行私下的讨论。比如，可能你的计划需要增加生产资金投入，如果没有事先的沟通，很可能生产经理告知没有足够的资金支持，在你没有获知这样的信息并且没有准备的情况下，公开的反对很可能会使你的计划遇到“灭顶之灾”。现在，还没有正式讨论之前，你已经获知这样的信息，意识到这可能是一个问题，你应该采取行动。一个可能的行动是向财务人员寻求支援。在得到支援之后，会议上发言的结果很可能是：财务人员说：“XXX先生，生产需要追加的资金我已经有了安排，不必担心。”

在没有事先的沟通和了解就贸然提出来现场讨论，实在是不够技巧的行为。

6、计划的执行控制

再好的计划，执行出了偏差，一样不会有好的结果。在年度计划里面应该就行动计划的时间限制作好周密科学的安排，并说明后期执行的重要控制时段/时点，并列出尽可能量化的指标便于对比和控制质量。年度营销计划在计划执行完毕之后，一般会进行审计。

计划的编制（6）

在新学期的开始，由于教职工工作调动，班主任出现空缺，学校安排我担任七年级x班班主任。众所周知，中学阶段是人生成长的起步阶段，也是人基础素质形成的开始阶段，其对人生发展具有重要的奠基作用。七年级是学生学习的重要时段。有鉴于此，我将认真观察学生具体情况，虚心向老班主任教师学习，尽全力做好班级工作，争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七x班！

现根据本班具体情况特制定计划如下：

一、指导思想

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

二、工作目标

我们七四班的班集体建设主题：“让优秀成为一种习惯”。

这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。大家都知道，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。习惯可以成就人生，所以有个好习惯是非常重的。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标：团结互助、勤学乐思、共赢和谐！所以依照班级目标，我希望我们班的全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、奋进、文明的集体。

三、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、利用宣传栏、墙报，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种校会、班会，组织学生学习《xx》、《xx》，促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的'文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

8、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

计划的编制（7）

进度计划编制及控制程序一.　　 分级计划体系本项目所有层次的进度计划都将应用CPM（关键路径法）进行进度计算，并用网络图（Time-scaled　Network）、条形图（Bar-chart）或电子表格的形式出版。即使用P3（Primavera　Project　Planner）/Microsoft　Project　开发逻辑关系驱动的进度计划。所有层次的进度计划都将加载资源，严格按照WBS　编码的要求编制计划和出版报告。1.　项目合同主计划（Master　Project　Schedule）本计划作为总承包合同的一个附件，将项目各分区各阶段主要控制点和主要活动进行汇总，是公司对业主在项目总进度方面的承诺，具有法律效力，同时也作为编制项目各级计划的依据。合同主计划确定设计、采购和施工中的主要控制点。通常以条形图的形式出版（带控制点）。主要包括对以下控制点进行描述：(1).　合同生效日期。(2).　设计控制点：基础设计完成，详细设计完成等。(3).　采购控制点：国外设备采购开始，国内设备采购开始，长周期设备采购如：输送系统，压缩机组、反应器等，以及配管材料、仪表及安装材料、电气设备和材料、钢结构等其他大宗散装材料的采购。(4).　施工控制点：现场准备、土建开工、土建基础交安、主要建筑物交安、道路、地坪施工、钢结构预制安装、设备安装、配管安装、电气、仪表安装、装置受送电、公用工程引入、单机试车、试压吹扫、气密、仪表联校、装置中交等等。2.　项目统筹计划（Overall　Project　Schedule）本计划是项目合同主计划的进一步延伸。主要对项目工作范围内的设计、采购和施工所有工作包进行统筹安排，侧重点在于项目资金运作的合理性，对设计、采购和施工工作包间的逻辑关系进行定义。对工作包活动的分解应与首次核定估算的分解层次相对应，利用项目管理软件加载资源，作出初步的项目费用曲线，以便对项目计划进行决策，并在此基础上进行资源铲平，确定最优的项目计划基准。本计划以各专业的工作包为对象进行描述，原则上是不进行分区（即不分主项），但对于一些大型机组及大型的建筑物，在编制计划时也要在网络计划中体现出来。编制统筹网络计划的中心问题是合理地划分工作包（WBS）。首先，工作包应与估算对应；第二，能够正确地联接EPC　间的逻辑关系；第三，应能够应用项目管理软件Rolled-up　功能，进行逐级汇总。第四，要符合设计、采购和施工各自的特点，即设计专业及其工作包的进度，分类的设备、材料采购进度，各施工单位工程的施工进度。统筹网络计划可用网络图的形式出版，亦可用条形图的形式出版。网络图注重关键路径分析及活动间的关系，是把握进度方向的有力工具；而条形图则注重组织分工等方面的管理。通常，这两种形式的计划都需要出版，而且应跟踪项目的执行每月进行更新。3.　分区的详细计划（Unit/Area　Detailed　Schedule）项目统筹网络计划全面地描述了总承包工作范围内的所有任务（包）的执行情况，分区的.详细的计划则是安排每个工作包在每个分区每个单元中如何具体地实施，即对每个施工分区，按单元/主项为单位，确定单元/主项内各专业的活动的起止日期。通常是在统筹网络计划项目基准的费用曲线出版后出版。分区的详细计划也是一个网络计划，它侧重于对项目具体运作时间、人工、机具等资源使用的合理性进行分析和评价，也是对项目基准费用曲线的具体验证。本计划的编制首先要把工作包按单元/主项进行分解，联接这些分项间的逻辑关系，计算出进度安排。但此时的计划可能是行不通的，需要把相应的人工、机具、材料

计划的编制（8）

根据华尔润集团安委会有关要求。从2010年7月1日--7月15日。淮安市文宇搬运有限公司。编制安全培训计划如下；

一。工作任务

从2010年7月1日--7月15日。对本公司所有人员进行安全培训，根据本公司员工的岗作实际情况，应重点培训以下内容。1，安全相关法律法规知识。2，公司各项安全管理制度，安全技术操作规程，设备操作规程。3，事故的`预防，报警和应急处置知识。4，车间班组安全管理知识。5，历来安全事故案例。

二。工作要求

1，由公司领导亲自编制教材，动员组织所有员工，在每周三下班后，在车间会议室集中培训，培训教员由公司领导和车间负责人等组成，同时还可以请华尔润公司安全科的安全人员来指导工作。

2，培训结束后，在7月16日--18日必须进行考核，将个人的培训情况和考核情况成绩例入个人考核，合格后方可上岗，坚决杜绝走过场，流于形式现象。

三。工作总结

本次安全培训结束后，要将每位员工建立专门的安全培训考核档案，努力提高员工自我防范意识和应急处置能力，杜绝违章。并在7月19日前，将本部门的安全培训的成果和总结上报华尔润安全科。

淮安市文宇搬运有限公司

2010年7月1日

计划的编制（9）

如何编制人力资源管理工作计划

由于各企业的具体情况不同，所以编写人力资源计划的步骤也不尽相同。编写人力资源计划的通用步骤，可根据企业的实际情况操作。

1、制定职务编制计划

根据企业发展规划，结合职务分析报告的内容，来制定职务编制计划。职务编制计划阐述了企业的组织结构、职务设置、职务描述和职务资格要求等内容。制定职务编制计划的目的是描述企业未来的组织职能规模和模式。

2、制定人员配置计划-

根据企业发展规划，结合企业人力资源盘点报告，来制定人员配置计划。人员配置计划阐述了企业每个职务的人员数量，人员的职务变动，职务人员空缺数量等。制定人员配置计划的目的是描述企业未来的人员数量和素质构成.

3、预测人员需求

根据职务编制计划和人员配置计划，使用预测方法，来预测人员需求预测。人员需求中应阐明需求的职务名称、人员数量、希望到岗时间等。最好形成一个标明有员工数量、招聘成本、技能要求、工作类别，及为完成组织目标所需的管理人员数量和层次的分列表。实际上，预测人员需求是整个人力资源规划中最困难和最重要的部分。因为它要求以富有创造性、高度参与的方法处理未来经营和技术上的不确定性问题。

4、确定人员供给计划

人员供给计划是人员需求的对策性计划。主要阐述了人员供给的'方式(外部招聘、内部招聘等)、人员内部流动政策、人员外部流动政策、人员获取途径和获取实施计划等。通过分析劳动力过去的人数、组织结构和构成以及人员流动、年龄变化和录用等资料，就可以预测出未来某个特定时刻的供给情况。预测结果勾画出了组织现有人力资源状况以及未来在流动、退休、淘汰、升职及其他相关方面的发展变化情况.

5、制定培训计划

为了提升企业现有员工的素质，适应企业发展的需要，对员工进行培训是非常重要的。培训计划中包括了培训政策、培训需求、培训内容、培训形式、培训考核等内容。

6、制定人力资源管理政策调整计划

计划中明确计划期内的人力资源政策的调整原因、调整步骤和调整范围等。其中包括招聘政策、绩效考评政策、薪酬与福利政策、激励政策、职业生涯规划政策、员工管理政策等等.

7、编写人力资源部费用预算

其中主要包括招聘费用、培训费用、福利费用等费用的预算

8、关键任务的风险分析及对策

每个企业在人力资源管理管理中都可能遇到风险，如招聘失败、新政策引起员工不满等等，这些事件很可能会影响公司的正常运转，甚至会对公司造成致命的打击。风险分析就是通过风险识别、风险估计、风险驾驭、风险监控等一系列活动来防范风险的发生.

人力资源计划编写完毕后，应先积极地与各部门经理进行沟通，根据沟通的结果进行修改，最后在提交公司决策层审议通过

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计划的编制（10）

根据砌块机建设部建设（2001）169号“关于〈2001年国家墙体砖机建筑标准设计编制工作计划〉的'通知“要求，中国花砖机建筑标准设计研究院与中国工程建设标准化协会砌体结构委员会，共同承担了道板砖机国家建筑标准设计03SG615《配筋混凝土路缘石机砌块砌体建筑结构构造》图集的编制工作。 相关的主题文章： 制砖机弹性模量的重要因

计划的编制（11）

生产作业计划编制与考核管理办法

为确保生产任务在受控状态下按时按期完成任务，提高生产控制的综合管理能力，生产处根据我公司实际情况，特制定作业计划的编制与考核管理办法。

本标准由生产处归口管理，负责组织和实施。

一、生产计划的编制

1、生产处接到销售部门下达的市场销售计划后，生产处根据计划及预测计划，编制生产作业计划。

2、编制生产计划的内容：包括产品计划、工艺装备计划和设备保养计划，明确品种、数量、规格、产值、入库日期。

3、生产作业计划编制完成后，上报企管办审核、批准，然后分解计划到车间、工段。

4、车间接到生产处下达的生产作业计划有异议及看法，可在当日向生产处提出。如无异议要根据车间设备及实际情况进行分解到工段及操作工人，并明确任务完成的时间和日期，并向生产处汇报落实计划的分解情况。

5、销售急需的计划外产品，可编制临时计划优先安排。

二、考核内容：

1、按时检查月计划、旬计划完成情况，查数量、质量、查影响生产的因素。对当月计划质量数量完成不成任务的、又无特殊原因影响的，给予车间负责人一定的经济处罚；对连续二个月完不成任务的`除给予经济处罚外，还需行政处罚；对连续三个月完不成任务的单位负责人，要予以调离岗位。

2、每月进行一次工装设备精度验证，查原始记录、查落实情况（由后方车间落实）。

3、各类报表是否真实，是否按时上报。迟交处罚：表格迟交一天罚款20元；迟2天罚款50元；多次迟交者调离工作岗位。

4、文明生产、设备保养每周检查奖罚分明，机台设备检查一次不合格罚款10元，情况严重的罚款50元。

5、多方论证小组应针对产品的质量、成本、生产率制定持续改进的方案，各车间负责落实相应方案，生产处负责跟踪检查其落实情况。

6、与各部门的横向协调工作的主动性。

·······

计划的编制（12）

DIY特色课程计划的编制与实施论文

学校课程计划的编制与实施应基于国家课程总体规划的前提下，根据学校实际和特色课程建设，制订适合校情、学情的教育教学计划和实施方案。我校几经论证，最终确定了具有“三精”特色(精品人文、精妙科技、精美艺体)的精品课程建设目标。在特色课程建设的探索中，我们重点实现两大突破：一是建设DIY特色课程;二是围绕DIY特色课程，建立特色、多元的校本课程实践基地“DIY学园”。我校的DIY特色课程建设契合学生的个性选择，符合学生个性特长的发展，促进了学生综合素养的提升。

一、价值引领——契合学生综合素养提升的目标理念

我校从实际出发，将DIY理念融入体验教育中，以“善德博学、健体尚美、灵动创意”作为培养目标。通过实践，我们对DIY有了新的诠释：由“Do It Yourself(自己动手做)”到“Design ItYourself(自己设计与创作)”再上升到“DiscoverIt YourseIf(自主探索和发现)”，实现了从行为体验上升到情感体验再到生命体验的飞跃。我们将DIY理念付诸实践，丰富了学生自主探究、勤于思考、勇于实践的经历和体验，培养了学生的创新精神和实践能力。

二、立体建构——凸显“三精”特色DIY课程体系的金字塔框架

课程是学校特色办学和实施教育教学活动的基本依据，我校通过课程的开发与实施保证特色课程的全面建设。我校在上海市课程计划的基础上，结合学校特色，思考如何有效地将学校课程进行校本化实施;如何在各类课程中凸显DIY特色;如何在三类课程中培养学生的核心素养。最终，我们确定了能体现综合性、均衡性、选择性，具有“三精”特色的DIY课程体系。

1、基础型课程的校本化实施——面向全体学生

在基础型课程中，我们着眼于促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的基本要求。根据学情，我们对基础型课程进行了二次开发，在语文、政治、艺术(音乐、美术)、劳技等课程中增加DIY元素，对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验和感悟，为终身学习和发展打下坚实基础。

例如，我校打造精品人文课程，提升学生的人文素养，包括语文拼图式阅读课(每周2节)，政治时事读报课(两周1节)，英语读报课(每周2节)，英语WAP听说课(每周1节)，历史地理嵌入式阅读课(每节课10～15分钟)，生物、物理、化学延伸阅读(发现史、经典实验阅读)。这样的阅读课程设计，不仅保证了学生阅读的时间，还培养了学生在阅读中对阅读素材的理解、分析、概括、鉴赏、评判以及迁移运用能力。

又如，我们打造精美艺体课程，使学生掌握艺体技能，具备正确的审美判断，提升艺术品位。高一年级开设合唱、篮球(男生)、健美操(女生)等专项课程，高二年级开设素描、篮球(男生)、健美操(女生)、击剑、武术等专项课程。通过艺体课程，每个学生至少掌握一项体育基本技能，有一项艺术特长，不少学生在艺体课程中发现了自己的潜能。

2、拓展型课程和研究型课程——兴趣导向，注重学生个性发展

我校的拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展。我校以“DIY学园”为载体，让学生自主选择课程，充分动手设计、创作、探索与发现。在DIY课程的开发和实施中，学生的潜能和实践能力得到了发展。

我校的研究型课程注重培养学生的自主能力。创新能力、研究与实践能力、合作与发展意识。我校根据《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》等文件精神，经多次论证，制订了《莘庄中学研究性学习方案》，以培养学生创新思维为核心，以“学会发现和提出问题——研究和解决问题——运用反思和批判方法从较高层次发现和提出问题、研究和解决问题”为分阶段教育目标，促使每个学生拥有真实、有意义、有质量的研究性学习经历。

例如，在高一年级，我们着重培养学生的问题意识。发现问题比解决问题在某种程度上更有价值，我们引导学生在学工学农的社会实践中发现现实问题，而后进行课题研究。我们利用上海市电教馆的慕课平台，选择性地为高一学生安排了研究性学习的通识课程，让学生知晓研究性学习是什么、课题研究的一般步骤是什么、课题研究的方法有哪些、如何撰写研究报告等。我们还根据学生的兴趣差异，打造可供个人选择学习的个性化课程，满足学生的个性化学习需求。在高二年级，我们着重培养学生收集、分析、处理信息的能力，以及初步设计解决问题的方案(包括实验设计方案)、构建研究模型、解决问题的能力。我们主要采用小组合作的方式，每个小组安排一位课题指导教师。在高三年级，我们着重培养学生的`思辨与批判性反思能力，为学生准确把握研究方向、掌握研究技能奠定基础。

3、荣誉课程(专业精品课程)——学生个性、特长向更高层次发展

结合学校课程特色，在人文、科技和艺体等方面，我校建立学生专业团队，建设符合学生发展的特色课程，无形中既发展了教师自主设计精品课程的能力，又提升了教师课程开发、实施、评价的水平，同时也使学生的特长发展向更高层次迈进。为了满足部分优秀学生的个性需求，我校专门成立了四个工作室，“熊伟美术工作室”“程坤美术创作工作室”“肖璐恰击剑工作室”以及“盛怡合唱工作室”，通过特色工作室开展工作，建设一批适合学生发展的精品课程。经过三年的实践和积累，我校“三精”特色DIY校本课程教材正式出版。

三、课程评价——关注过程、关注发展的多元综合评价

1、基于关注评价对象的评价方式

我校的课程评价关注过程，凸显学生的主体地位，采取自评、小组评、教师评相结合的方式。我们注重调动和激发评价对象，通过评价使评价对象以平和的心态进行反思和经验总结，激励自己的进步和发展。我们一般采用质性评价的方法，将评价分为三个维度。一是“知识与技能”维度，基于评价项目本身，反映学生在课程实施过程中的目标达成度，这是客观存在的事实，不可回避，否则评价就失去了调动和发展的意义。二是“合作学习”维度，如有主动发表自己的观点并与他人合作的愿望，能归纳和反思，能倾听他人的见解并修正自己的错误等，感受到学习是一件愉悦的事情，这是促进学生智力因素和非智力因素和谐发展的重要环节。三是“创新精神和科学态度”维度，如能提出新的研究问题，能设计出适切的方案，能真实恰当地记录和处理实验数据等。这种取向的评价，调动了学生的积极性和创造性，促进了学生的主动学习。

2、基于DIY特色课程管理平台的综合评价

根据《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》，学校要真实记录学生三类课程的学习经历，其中的研究性学习报告需要教师对报告的真实性和质量进行评定，校级的参赛获奖情况均可以成为综合素质评价的佐证材料。我校开发了集DIY特色课程的选课、实施、交流、展示、评价于一体的管理平台，记录了学生所经历的学习过程、学生在学习过程中的表现以及学生创新素质的发展等。学生在平台上可以相互学习、借鉴，激发出创新的火花，发现志同道合的合作伙伴，拓宽解决问题的思路。教师也可以利用平台对学生进行指导，对学生的表现进行综合评价，发现优秀的创新人才，选拔其继续学习精品课程。

3、基于主题活动的DIY特色课程成果的综合展示

我校积极搭建学生实践和成果展示的平台，如举办3月读书节育人文素养、5月科技节重创新能力、9月体育节显生命活力、12月艺术节展才艺风采。每个主题活动历时两个月，为学生创建激发多样兴趣、锤炼多种特长的舞台，做到“一个节日一个主题、一次活动一些收获”。活动展示是评价的一个方面，我们采用量化评价和质性评价相结合的评价方式，对每一门课程进行考评，再结合日常教学评价和中期考核等过程性的评价，进行终结性评价，并记录在教师发展和学生成长的电子档案中，引导学生建构从自主体验到尝试创造的学习经历链，激励学生的主体发展和主动探究。

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