致教育局的一封信1600字

尊敬的__市教育局的领导们，您好

原谅我冒昧的向您写下这封公开信.

我是__市__区__市第七中学的20__届高三一般的应届毕业生，还有40天就要高考了，我们都在充满着或紧张或充满期望的心情努力的备考，然而他却不一样.

他是我们班一名特殊的学生.一名脑瘫患者.一名三级伤残人员，可却是我们全班乃至全校的楷模 .

他因为身体疾病，走路颤颤巍巍，说话也甚是含糊不清，不听几遍很难听懂，更别说写字了，他的字更是像在画抽象画，难得看懂.因为这些，他每逢大考都会吃大亏.外面网阅的老师不知道他的特殊情况，又有谁会认真耐心的看他的答题卡呢?还是因为这个原因，他不能准确的填涂答题卡的选择题，曾有次选择提作零分处理.他的文笔甚好，平实里透着哲思与希望，可却因为写不出一手好字，甚至写不出一手能认得清的字而丢分，每每大考作文仅二十分不到，也就只有我们学校的老师会耐心的看一看了.他为人谦逊却又敏感，他的朋友不多，很少有人愿意耐心的听他讲话，只有寥寥几个同学，还有他的同桌愿意一直陪他聊天，从成绩到人生理想，到许多许多.

他身体不好，不能随意的奔跑跳跃，可三年来不论风雨雷电，或是烈日炎炎，他从未有一次迟到早退，他学习极其认真刻苦，高一分班考试时他文科理科成绩均为全年级第一，我敬佩他，也自愧弗如. 他曾两次被评为__市三好学生.他困境下的努力让我感动.

他本是对未来充满信心的，却因为大考时每每因字的原因失分惨重而严重怀疑自己的坚守.他本就敏感，对此他更是失去了战斗下去的希望，他瘦的只剩一身骨架，手上的骨头又因为写字时总是不受控制的颤抖碰到书桌而变得肿大，他从不喊疼.但如今，在刚刚过去的四月调考里，他受到了沉重的打击，他还自嘲的跟我说"这次语文又破纪录了" 选择题23分，总分只有41，作文仅有4分.他的文笔不错，如果是普通学生，他的作文至少也有40分，这光作文就30多分的差距叫这么用功的他情何以堪?

他这种情况难道算普通学生一样参加高考?难懂盲人参加高考要和我们做一样的试卷?聋哑人高考还要听英语听力不成?难道高考是不对残疾人开放的么?高考将至，他的心却越来越没底了. (最后附上他的一篇日志)

许多同学为他惋惜不已.以下是某同学的留言.

学校说为了他向上级反应过，可是高考不会随意修改规定，但我想问残疾人参加高考南大就没有相应的政策?在这个日益疏离的社会，我们不应该尽自己所能去帮助弱势群体么?我们不应该传递正能量么?我们不应该让他们和我们享有一样的公平么?

请原谅我用这种方式向您寻求帮助，我曾给教育局(这里包括区教育局和市教育局)打过30余个电话，无一接通，也给__市残联打过电话，情况一样如此，我希望领导们能看到这封信，并在百忙之中抽出时间处理，将正能量传播，帮助他，让他重拾乐观与阳光.

真挚的感谢.

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