细胞的癌变教案范文_1
一、学情分析
本节的授课对象是高三年级的学生,学生所学为上科技版教材,教材中无“细胞的癌变”这一节。但学生已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切,很容易激发学生的兴趣。学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度,在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。在教学的过程中要能够以足够直观的生活材料来帮助学生理解。
二、教学内容分析
“细胞的癌变”是人教版必修1分子与细胞的内容。这一章的内容先介绍细胞完整的生命历程,再让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节,是对前三节内容的扩充,同时细胞癌变是社会热点,也是生物学科的热点问题。因此在教学过程中要联系社会现状,注意理论和现实相结合,体现“以人为本,全面教育”的教学理念。使学生充分发挥主观能动性,让他们去感知、体验和思考。教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学目标
知识与技能:(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)
过程与方法:运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系
情感态度与价值观:联系生活实际,讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。
四、教学重点难点
教学重点:(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因子
教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别
五、教学课时 一课时
六、教学方法 主要选用多媒体,直观演示,引导学生自主分析探究。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 (一)导入 (二)癌细胞
主要特征 (三)致癌因子 先让学生列举自己了解的致癌物质,再对学生的发言进行归纳,致癌因子的种类。补充遗传因素,遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
物理:
化学:日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子弹的影响。对幸存的居民进行29年的调查,发现皮肤癌、粒细胞性白血病发生率明显增加,而且距离爆炸中心越近,发生率越高。