海底世界科学公开课教案
教学目标
1、会认11个生字,会写11个生字,积累多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义,体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文,理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
3、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重难点
1、理解课文内容,了解作者从哪几个方面来介绍海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
2、能说出第4—5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学课时
2课时
教学过程
一、视频导入,揭示课题
(播放视频)同学们,你们看大海一望无际,海浪激起层层浪花,多美呀!这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(板书课题)
二、初读课文,学习生字
1、提出初读要求。
(1)借助拼音自学生字,把课文读通顺,标出每个自然段的序号。
(2)圈出课文中的生字新词,多读几遍,难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。
2、检查初读情况。
3、再读课文,说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。
(1)课件出示:你可知道,大海深处是怎样的吗?
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师:全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢?(最后一段)
(2)全文围绕最后一段话,从哪几个方面来写海底世界景色奇异、物产丰富的?我们一起去看一看。
三、引导交流,理清层次
1、小组自学。
(1)自由朗读第2、3自然段,说说课文从哪些方面介绍了海底景色。
(2)找出写这些景色的奇异之处的相关语句,做上记号。
(3)小组内交流,说说你的感受。
2、汇报交流,重点品析。
(1)指名读第2自然段,思考:海底景色有什么特点?(板书:宁静、黑暗)
(2)(播放视频)对比大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。
(3)从哪里能看出海底很宁静,也很黑暗?
(4)黑暗的海底有光吗?是什么在发光呢?(课件出示会发光的鱼)
师小结:海面上波涛澎湃,海底依然平静。海底是黑暗的,却有许多发光的鱼,海底的景色真是奇异呀!
(5)指名朗读第2自然段,读出惊奇的语气。
(6)课件出示:海底是否没有一点声音呢?不是的。
①这个句子是一个设问句,作者自问自答,目的是引起读者好奇。
②海底会发出什么样的声音呢?(动物们的窃窃私语播放相关课件)
③这些声音是怎么来的?(吃东西的声音,行进的声音,发出警报的声音)
(7)从这么多种声音中,可以看出海底的景色怎么样?(板书:景色奇异)
3、教师小结:原来宁静的黑暗的海底还有这样多奇妙的声音,真的不能不说海底世界——(生:景色奇异)。
四、记忆生字,书写指导
1、出示田字格中的生字,学生自主识字。
2、师范写,讲解“参、险、迅”的结构、写法。
3、生先书空,再练习,师巡视评价,展示优秀作品。
教学反思
《海底世界》是一篇总分总结构的文章,全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的物产来介绍海洋知识,抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中,为了使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,我采取以读代讲的教学方式,让学生在读中品悟,并抓住重点句进行讲解,引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写具体的。通过讲练结合的方法,激发学生主动参与实践的热情。