春姑娘诗歌(集合8篇）

春姑娘诗歌（1）

初一，晨

东方

辉眼的旭光

冉冉升起

又慢慢散发出一片金黄

在虞山脚下

燕园

水榭亭阁

留声机在清唱

一杯上好的清茶

凭栏远望

平静的湖面

荡起的涟漪泛起了金色的光亮

湖堤上的柳树

在不知不觉有了绿芽

岸边夹杂着

一簇簇不知名的小米花

在晨光的照耀下

额外醒目

有心摘一朵

慎独，慎独

还是远远的欣赏

小鸟

吱的一声扑扑飞来

落在柳枝上

羽毛一抖一抖

斜着眼睛在张望

啾啾，啾啾

也许呼唤着它春天的爱情

一叶画舫

荡在金色的湖面上

歌声

风儿传来

一个娉婷女子的'影

伫立船头

在驶来，驶来

我独坐在石凳上发呆

是你吗——春姑娘

春姑娘诗歌（2）

美丽的春姑娘诗歌

艾青春姑娘来了——你们谁知道，她是怎样来的？

我知道！我知道！

她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。

你们谁看见过，她长的什么样子？

我知道！我知道！

她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！

她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上；在她的手臂上，挂着一个大柳筐。

她渡过了河水，在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流……

看见她的样子，谁也会高兴；听见她的.歌声，谁也会快乐。

在她的大柳筐里，装满了许多东西——红的花，绿的草，还有金色的种子。

她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳，在早晨的阳光里，一刻也不休息；

她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。

她在田垄上走过，母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着……

她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，都打开门来欢迎；

园子里多热闹，到了许多亲戚——有造糖的蜜蜂，有爱打扮的粉蝶；

那些水池子，擦得亮亮的，春姑娘走过时，还照一照镜子；

各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”

鸟儿飞来飞去，歌也老不停止——大家都说：“春姑娘，愿你永远在这里！”

只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着……

它们说：“春姑娘！我们等你好久了！你来了就好了！我们不会唱歌，哈哈哈……”

……

春姑娘诗歌（3）

春姑娘的魔法小学生优秀诗歌

沙沙，沙沙

春姑娘让风带来了音信

小树们长叶儿啦！

花儿们绽笑脸啦！

风告诉小树，该发芽儿了！

小树笑了，一棵棵展出嫩叶

眼前顿时成了一片“翡翠树林”

恍惚着绿色，简直让人花了眼

风告诉花儿们，该开花了！

花儿们乐了，伸展出各色花瓣

娇小的身姿显得多么美丽

草坪也变成了花海

心情舒畅无比

哗哗，哗哗

春姑娘让潺潺流水送去信息

让她撕下快乐的魔法

鸟儿放歌啦！

鱼儿玩耍啦！

水告诉鸟儿，醒醒了！放歌吧！

鸟儿揉揉眼，大声放歌

拉开了春天的'序幕

那明亮轻脆的歌声，让人陶醉

水告诉鱼儿，快起床！水面可暖和了！

鱼儿抖抖身子，水面上探出个小脑袋

他们扑腾着尾巴

鱼儿们的游泳比赛开始了！

春姑娘的魔法唤醒了小草、小花

鱼儿、鸟儿，还 有许多小朋友呢！

他们也高兴地说

春天，你好！

春姑娘诗歌（4）

东风追着那个春姑娘的诗歌

晨，悬着最后一颗眨着眼的星星

弯月西斜，屋檐下的紫燕呢喃，啾啾

谁知杉树长满了红色的枝芽

一簇簇花骨朵聚集在花圃

就等着，春姑娘的到来

东风狂奔

追着谧静的山岗

追着旷野的绿色

追着汩汩的泉水

潮汐，潮花

听到又赶上

西海的源泉与东海的浪花又相拥

浪花卷起

托起了一缕熹微的晨光

仿佛是大海摇篮里孕育出的一枚珍珠

徐徐的东风

等待着

秦川顿时一片金黄，谁的画布，谁的神笔

鸥鸟翱翔

及召唤

谁已站在东海的水榭

伸开了及拥抱

是东风

凝聚着绯红的云朵飘来

谁又赤着脚丫，童心未泯的东风

沙滩上追逐，追逐棕榈树旁的扇影

追逐；南方的'小院

西山一树树的红梅正在绽放

红柳上红丝毛的狐攀挂着枝桠

晃，晃

凝望着

抖动着的一朵朵梨花

噢！仙子——渴望！

谁让那个春姑娘，在对岸抿着有时又撅着殷红的嘴唇！

东风着有意，柔柔的风，一个个吻！

春姑娘诗歌（5）

和春姑娘相恋诗歌

与春天相约

来一场风花雪月的爱恋

用我最妩媚的容颜

吸引春姑娘的视线

邀她提着缤纷的花篮下凡

和我一起拥抱春天

用最美的画面回报春的温暖

与春姑娘相恋

我们手拉着手

飞遍祖国的平原、山川、戈壁、草原

用春姑娘最具魅力的魔法

变幻出那最美的'画面

陶醉在这美妙的诗画里

我忘记了回家的路

没有夏的呼唤

我始终无法逃出春的聊斋画壁

只愿终年陶醉在那里

和春姑娘一起描绘春的浪漫

为人间做出一幅春季最美的画卷

让人间如诗一般

绝美

和春姑娘相恋

我们携手相约

明天春天我们还要相见

春姑娘诗歌（6）

春姑娘你在哪里诗歌

春姑娘，你在哪里？

在田野里吗？

在花丛中吗？

还是在森林里？

春姑娘，你在哪里？

你在草原上。

你轻轻一吹。

给大地穿上了一件绿的新衣。

春姑娘，你在哪里？

你在花园里。

你轻轻一飘。

把沉睡的.笋芽儿唤醒了。

春姑娘，你在哪里？

你在树林里。

你飞过树林。

把一棵棵茂密的大树。

变得更加茂密了。

春姑娘，你在哪里？

你在森林里。

你把小动物。

都从美梦中叫醒了。

春姑娘，我找到你了。

你在大自然里。

你那生机勃勃的声音。

吵醒了我们所有人。

也吵醒了冬眠的小动物。

春姑娘，我喜欢你。

春姑娘诗歌（7）

春姑娘经典诗歌

春姑娘来了。

春姑娘带着她那双温柔的手。

带着她那和蔼可亲的微笑向我们走来。

我猜想：春姑娘是位神奇的魔术师。

手轻轻地抖一抖。

把冰川雪地抖成了一幅幅美丽的春景图。

她拍拍天空的脸庞。

天空顿时露出了笑脸。

明媚的阳光给云朵镶上金边。

她点点大地的胸膛。

花儿草儿赶紧钻出被子。

仰着一张张可爱的笑脸。

她敲敲河流的琴弦。

河流立即发出优美的`潺潺。

情不自禁唱出了心中的喜悦。

我闻到了花儿的芳香。

看到了大树的新绿。

听到了小鸟的欢唱。

春天多么美好！

指导教师：鲍一玫

春姑娘诗歌（8）

幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿

在学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教材：

诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。

2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。

3引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌，并通过比较，知道"滴答滴答"、"哗啦哗啦"、"嫩绿嫩绿"、"摇摇摆摆"、"叽叽喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌内容，感受春天美丽的景色。

活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并掌握诗歌格式，以突破难点。

为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

物质准备：

1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。

2、春天的美丽景色图片五幅。

3、欣赏《春天》歌曲。

知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描述。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的'支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了与幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。老师制作相应的课件。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的春图和作品后，用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习诗歌诗。如老师提问："你最喜欢诗中的哪一句？根据幼儿所说的出示课件中相应而论，有目的帮助幼儿感受春天的美。"

3、动作表演法：本散文中有许多动词、形容词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习"蹦蹦跳跳"一词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现。

4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌的美，体春天美的景色带给我们的快乐，我则采用游戏法，由老师扮演春姑娘，在游戏中加深体验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与语言活动，不仅丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿口语表达能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多种感官参与法：新《纲要》科学领域的目标中明确的指出，"能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。"因此，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、说说多种方式的参与，对大自然的奇妙产生兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受大自然的奇妙、美丽。

3、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。

4、尝试法，陶行知先生说："做中教、玩中学、玩中求进步"，在最后一个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌，引导幼儿大胆表现，提高幼儿的口语表达能力。

四、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：

激发兴趣——观看多媒体——欣赏散文诗相应的象声词——创编散文诗——音乐游戏（春天）

（一）激发兴趣（8分钟）

"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，从游戏《春游》引出课题：我扮春姑娘，带孩子们去春游，在布置成春意盎然的环境里观察，倾听春姑娘的悄悄话，并告诉同伴自己的发现。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，好玩的游戏，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

（二）观看多媒体音乐课件（2分钟）

采用多媒体课件，把幼儿带入了奇妙的大自然，让幼儿听一听，猜一猜，说一说。能再次吸引幼儿注意，激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

（三）欣赏诗歌（10分钟）

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏3遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对诗歌的记忆，同时也为后面的创编诗歌奠定基础。

（四）创编诗歌：

这一个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作，表达想象，也是本次活动的重点。一开始，我抓住孩子们好胜的心理提问，你知道春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗？激发孩子们大胆想象，并用语言完整地描述，对表达能力差的幼儿及时鼓励和肯定。

（五）音乐游戏（春天）

活动最后环节，教师和幼儿边唱边玩游戏，使幼儿情绪到达最高潮，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

以上是我对组织语言活动《春姑娘的悄悄话》教学的初步理解和想法，如有不足之处，敬请各位领导、老师们批评指正。

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