山谷回音真好听教案(精选4篇）
山谷回音真好听教案（1）
教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。 2、通过创编歌词，培养学生的创造能力。 教学重点、难点： 重点：能够听辩并表现出音的强弱 难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。 教学设想： 一、导入 1. 《郊游》律动 (春天是个旅游的好季节，让我们一起随着歌曲郊游走起来，想像着你都来到哪些令人向往的旅游胜地。)播放音乐，全体起立，拉起手。 教师：同学们，伴随着轻快的歌曲，我们仿佛来到了美丽的大自然。告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言） 教师：(面向学生)好了，老师知道每一个同学的心中都充满着对大自然的向往和憧憬，老师希望你的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？ 今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案） (教师播放录音范唱) (录音播放完后，学生纷纷举手)告诉老师歌曲将我们带到了哪？ 生1：这首歌曲带我们到了山谷里。 教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是…… 生齐：回音。 教师：回音好听吗？ 生齐：好听！ 教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。 老师：那们知道回音是怎样形成的吗？你懂得的知识可真多，老师相信，不久的将来一位研究声音的科学家将会诞生。 二、回音游戏 教师：我们来玩一个回音的游戏吧！ 生齐：好！ 教师：现在我们这间教室就是个美丽的大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？学生1 教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。 生3：喂，你好吗？(声音强) 生4：喂，你好吗？(声音弱) 教师：还有没有不一样的？ 生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状) 生6：喂，大山，你好吗？(稍弱) (生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱) 感谢三组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？ 找五组学生表演，后找同学进行评价。 教师：不错。非常好！观察生活非常仔细。回音应该比原声要弱一些。 强在音乐当中用F表示，弱则用P表示。（集体重复一下）来！集体用手拍出一个强的声音来，再拍一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。同学们太了起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且还能够表现渐强和渐弱了。 现在咱们就利用强和弱这对好朋友 和老师玩这个回音游戏，好吗？ 生齐：好！ 教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。 (做呼喊状)：喂，你好吗？注意，回声是弱的。 教师：注意，现在老师的原声有变化了！ (教师唱旋律唱名) 教师：12 34 │ 5─ │ 生齐：12 34 │ 5─ │ 教师：i6 i6 │ 5─ │ 生齐：i6 i6 │ 5─ │ 三、学唱歌曲 阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。 教师：回音游戏玩得真带劲，现在老师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲《山谷回音真好听》 再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是 弱的。教师操作：出示《山谷回音真好听》的'歌谱。 教师：同学们想试着唱一唱吗？咱们就来唱一唱。随琴慢唱。 (大家唱得不错，注意唱完啊 还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是老师范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。) 集体再来演唱一次。 1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。 2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交换。 3、集体演唱最后一遍。 4、四个人一组小声练习一下。 5、老师知道咱们班的小歌星特别多，哪位小歌星想来单独演唱一遍歌曲。1－2位，再一起来。 6、这首歌曲比较简单，能试着唱一下歌谱吗？哪位小识谱能手能先来试试。一起来。慢速，再来。 7、编一编 师：同学们面对美丽的大山谷，你的心情如何，学生发言，对，此刻徐老师真想对着大山说出我的心里话，想听吗？听好了，今天我要把心中的话唱出来。“我爱同学们，你们了不起！”听到老师的心里话了吗？对，老师的心里话就是，同学们，你们一定还有很多的话想对山谷说，你们四个人一小组，讨论一下，把你心中最想说的话，用歌声表达出来。看看哪个小组合作最棒。 哪个小组愿意把愿意把自己的歌唱给山谷听听？ 四、小结 美丽的大自然中有许许多多的奥妙等着我们去发现去探索，希望同学们能够做一个善于观察生活、乐于思考问题的小小研究者，将来去探索更多的奥妙，好吗？最后再次唱起歌曲，让我们在歌声中与山谷再见。
山谷回音真好听教案（2）
活动目标
1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备
音乐磁带、回声的录像
活动过程
一、谜语导入
教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）
三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（3）
《山谷回音真好听》公开课教案
一、活动目标
1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备
钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象
三、指导要点
1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程
1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动
3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
（1）你听到了什么？为什么说美丽山谷真稀奇？
（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。）
（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。
4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。
（1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
（3）教师清唱，幼儿跟唱。
（4）幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
（5）分组唱
（6）请个别幼儿上台来演唱
5．结束部分：
教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
山谷回音真好听教案（4）
幼儿园大班山谷回音真好听教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班山谷回音真好听教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、在逐渐熟悉歌曲的'过程中，进行有感情的演唱。
2、让幼儿了解“山谷回音”这一自然现象，激发幼儿探索自然奥秘的愿望。
3、让幼儿体会音乐中强弱（fp）的不同效果。
活动准备：
1、山谷图一张
2、纸箱一个
3、表现回声的Flash
4、歌曲范唱带一盒
活动过程：
1、导入（幼儿在教室外排队，模仿登山）
师：同学们，今天我们一起去山上玩，好吗？(音乐起，幼儿用手搭起火车上桥了，进山洞，幼儿开着火车走到座位上，音乐停。)
（1）感受回声
师：爬上山顶大声地喊“我登上山顶了！”……喊完之后会怎样呢？（会有回声）（让幼儿头带纸箱，感受回声）
师：请你们听一听这是什么？（听磁带）你们听到了什么？（回声，声音会越来越小，能反复听到）
（2）练声
师：那谁能来模仿回声呢？(幼儿进行表演。)
2、学习歌词
（1）欣赏：
师：大家爬山也累了，下面我们休息一下，听一首优美动听的歌曲。(录音范唱《山谷回音真好听》
提问：a、请大家想一想，在这首歌里你们听到了回音吗？是哪一句？（有！“啊……”）
b、他是怎么唱呢？（一句强，一句弱）
（2）集体朗读歌词
3、听音乐学唱歌曲
（1）轻声演唱歌曲
（2）跟琴演唱歌曲
（3）歌曲处理
师：小朋友，我们去郊外登山时心情是怎么样的？（开心的）那我们怎么唱才能表达出高兴呀？（哦，我们要笑起来唱歌。）这首歌里的“啊”是回声，我们应该怎么唱？（一句强，一句弱）。
4、创编歌词
师：小朋友们唱得可真好呀，现在我请你们当小小音乐家，把你们心中想说的话唱出来，好不好？
5、教师小结
师：今天我们学习了《山谷回音真好听》这首歌，在这首歌的伴奏下，登上了山顶。现在旅行结束了，让我们还在这首乐曲的伴奏下离开吧！(幼儿搭起火车，在乐曲的伴奏下离开教室。)
