小学二年级语文《盲人摸象》经典教案及反思

教学目标

★认识10个生字，会写6个生字。

★熟读课文，做到正确、流利、有感情。

★学习课文，使学生初步懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

教学重点

1、认识10个生字，会写6个生字。

2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

教学难点

通过第二自然段的学习，明白寓言故事揭示的道理。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

教学时数

2课时

第一课时

教学过程：

一、辅助环节(导入揭题，出示学习目标)

1、同学们一定都看过大象。你能描述一下它的样子吗?

有几个盲人他们看不到大象，就用手去“摸”(板书“摸”)，结果他们的看法与你们不同，今天我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》，补充课题并板书。

齐读课题。

用学过的识字方法学习“摸”字。

2、出示学习目标

(1)认识10个字，会写6个字，掌握“墙”字的笔顺。

(2)正确、流利地朗读课文，能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。

(3)初步了解课文大意。

二、先学后教

1、第一次先学后教

师：首先我们来进行第一次比赛(比读书)

(1) 出示自学提示一

一读(读正确)：认真读文，不认识的字想办法认识，并多读几遍。

二读(读流利)：再读，读不好的句子多读几遍。

三读(读正确读流利)：正确读流利地读文，注意停顿，并标出自然段。

(5分钟后指名读，比谁读得好)

(2)按提示自主读书，师巡视帮助差生。

(3)指名分段读文，师生纠正、点评。

2、第二次先学后教

师：课文读得都不错，接着我们进行第二次比赛(比识字)

(1) 出示自学提示二

用我们学过的“识字四步法”(一画：用规定的符号标注生字;二读：先拼再读;三讲：讲自己怎么记住这个字的;四用：扩词或说话。)学习本课生字。

(2)自主识字，师巡视帮助差生。

(3)多种形式检查识字情况。

3、第三次先学后教

师：识字效果真不错，下面我们要把这些生字归回课文看谁读得好，同时我们开始第三次比赛。

(1) 出示自学提示三：

A、 自由读文，拿着笔边读边画出盲人摸象的句子，说一说有几位盲人摸象?分别摸象的什么部位?认为大象像什么?

B、 他们说的对吗?为什么?可小组同学讨论讨论。

5分钟后比谁说得对，说得好。

(2) 自主学习

(3) 后教

A、汇报过程中，指导学生结合五个盲人摸象的部位只是大象身体的一部分，而不是全部，来明白：看事物不能只看局部，要整体地看，这样才能看清楚。

B、指导理解“争先恐后”“各执己见”的意思，并练习说话。

4、第四次先学后教(比写字)

(1)用学过的“写字三步法”写“棍”“扯”“墙”三个字。

一看(结构，每个笔画在虚宫格的位置、粗细)

二描(书中虚宫格的这三个字，注意笔画轻重)

三写(在课堂练习本上试写3个)

(3分钟后展示，比谁写的对，写得好)

(2) 按要求写字

(3) 后教：看板演，评议订正。同时展示作品讲评，重点指导“墙”的笔顺。

三、课堂训练

重点指导朗读，指导读出五个盲人不同的语气。时间允许的话可进行表演。

四、检测环节

1、 按原文填空：

盲人 摸到什么

第一个

第二个

第三个

第四个

第五个

2、 写出“墙”字的笔顺

墙：

五、结束环节

---