对外汉语教学教案(精编7篇）

对外汉语教学教案（1）

一、现代汉语的定义： 语音方面以北京语音为标准 词汇方面以北方方言为基础 语法方面以典范的现代白话文著作为规范 二、现代汉语的特点： 1、 现代汉语是以单音节为基本单位的'语言 2 、 现代汉语是一种很少形态的语言 （1）少形态而有助词。 （2）语序和虚词是主要的语法手段。 （3）词类和句子成分不一一对应。 （4）意合为主。 3 、现代汉语的构词法和造句法是一致的 （1）语素、短语、句群三级单位结构稳定。 （2）语言单位界限模糊。 （3）词结构和短语结构一般都用复合方式构成。 4、现代汉语词和句子的长度短 （1）单音节、双音节并重。 （2）语言的节奏性强。 （3）修饰语前置。

对外汉语教学教案（2）

教学目标：

1.熟练掌握汉语的四声调值。

2.能够熟练准确的读出这四个调。

教学过程：

一、引入新课

1.导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。

2.老师书写课题，学生看。

二、小牛试刀

1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。

2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。

3.跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。重新纠正。

三、孰能生巧

在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。

四、功德圆满

在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。

五、布置作业

1.熟读这四声声调

2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。

一，声调概述

汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的'汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点。

阴平(第一声)

特征：高

调值：55

调号：

阳平(第二声)

特征：升

调值：35

调号：

上声(第三声)

特征：低

调值：214

调号

去声(第四声)

特征：降

调值：51

调号：

二，重点和难点

平调出现过多；

上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；

阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；

去声降不下来

四、教学技巧

1、声调的展示技巧：

发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时，应注意适当延长发音过程，适当夸张音高的变化，让学生体会到声调高低曲折的变化。

五度声调示意图。利用这个图，给学生以声调的视觉形象。在示范时，一边用手指着发音过程图，一边随着音高的变化发音。

2、指导声调发音的技巧：

适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声，在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。

利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化，提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时，手掌由高向下挥，表示51调值。

3、声调的练习技巧：

唱四声：ē-é-ě-è

定调：一般在进入声调练习之前，教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调，引导学生在本次练习开始之前先找准调，熟练以后可以慢慢减少到不用。

声调搭配练习：把不同的声调搭配在一起，练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起，才能搞好地解决学生四声的发音问题。

对外汉语教学教案（3）

实力展示（三）你睡午觉吗？  教学步骤 第一课： 一、通过提问引入新课 提问：你什么时候来中国的 二、学习本课生词 学生读生词  老师范读生词  老师带读生词 三、语音辨析 四、分析多音字 五、辨析形近偏旁、形近字 六、理解课文 1、通过学生朗读、老师范读课文，让学生熟悉课文 2、老师第二遍范读课文之前，提出理解课文口头练习人物 3、理解课文口头练习（根据课文回答问题） 七、扩充词汇练习  根据课文中的常用短语做扩充词语口头练习  睡午觉的习惯 ~~~~~的习惯  休息时间 ~~~~~的时间  八、课后练习  第二课时  一、熟悉课文  让3~4位留学生朗读课文，注意纠正发音  二、讲解语法点  （一）动词重叠  1、提出课文例句：他们吃了午饭以后都休息休息，睡睡觉  2、补充一个例句 晚上睡觉以前我喜欢看看杂志  3、将同一个动词的重叠形式与非重叠形式作对比

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