大马大马告诉我教案(热门13篇)
大马大马告诉我教案(1)
【活动目标】
1、尝试通过倾听与感受,梳理、理解歌词。
2、借助体验、表达、图谱等多种形式,感知歌曲结构特点。
3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
【活动准备】
音乐图谱一套(PPT)。
【活动过程】
一、谈话引入
1、出示“马”字,认识这个字吗?看到马字,你会想到马的哪些本领?
2、幼儿回答
3、一个小朋友也想了解大马的信息。听,他是怎么问的,大马是怎么答的`。
二、感受学习歌曲。
1、感受学习第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么问的,大马是怎么答的?
——出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?
——这段歌曲什么地方是一样的?;本文它像什么乐器的声音?每一次,敲了几下鼓?
——教师与幼儿对唱。
2、尝试学习第二段。
——清唱歌曲第二遍,第二段与第一段有一样的地方吗?
——出示图谱,第二次他问的问题是什么?
——理解图谱,为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?
——教师与幼儿对唱。
3、学习第三段。
——如果再问第三个问题,有可能什么地方不相同?
——不出示图谱,师幼互动清唱第三段。
——出示图谱,梳理形成歌词。
——小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?
——你还发现了什么一样的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大马的回答。
4、自主学习第四段。
——出示图谱,自主学习。
——理解歌词,共同演唱。
——这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?
——完整唱。
三、演绎歌曲。
——学习分角色演唱。现在谁来提问题,分角色唱?
——分析:为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?
——加上鼓伴奏。乐器伴奏,鼓敲几下?圆舞板?
——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。
大马大马告诉我教案(2)
活动目标
1、学习歌曲《大马告诉我》,尝试运用身体发出各种声音,为歌曲伴奏。
2、利用游戏听辩乐句,培养节奏感,体验愉快的情绪。
3、感知“团结就是力量”。
4、体验歌曲中的欢快情绪
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
1、有看指挥演唱的经验。
2、报纸若干。
活动过程
1、教师用嘴模仿马蹄声,幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间,随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习《吹拉弹唱》
3、复习歌曲《朋友来跳舞》,要求幼儿看指挥演唱。
4、学习新歌《大马告诉我》
(1) 传话游戏(分四组,每组传一句话)
1组:大马大马告诉我
2组:为啥跑路呱哒哒
3组:我穿四只大铁鞋
4组:跑来跑去呱哒哒
(2) 按组分乐句朗诵歌词。
(3) 教师范唱,提问:“我唱的跟你们说的一样吗?”
(4) 幼儿学习(集体唱、看指挥分组演唱)
5、声音演奏
(1) 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。
(2) 分组讨论:我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏?
(3) 幼儿看指挥合奏。
6、结束活动
(1)引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱,要求幼儿边唱边按乐句节奏撕,每撕一条纸表示一个乐句,撕下的纸条当作小草布置游戏场景。
(2)音乐游戏《小马》
教学反思:
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
小百科:马也更有可能亲近它们并不熟悉的人,所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。研究人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆,也是一种高智商动物。
大马大马告诉我教案(3)
目标:
1、学习节奏XXXX——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备:
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程:
一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问:歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形XXXX——
师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:XXXX——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
大马大马告诉我教案(4)
[活动目标]
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
[活动准备]
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
[活动过程]
1、谈话导入活动:
(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)
2、听音乐,配语音。
(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
(2)集体练习节奏。
(3)出示图谱,教师解释图谱。
教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
(4)看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。
(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。
(3)根据图谱,用打击乐器演奏。
(4)交换乐器进行。
(5)教师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。
大马大马告诉我教案(5)
活动目标
1、学习歌曲《大马告诉我》,尝试运用身体发出各种声音,为歌曲伴奏。
2、利用游戏听辩乐句,培养节奏感,体验愉快的情绪。
3、感知“团结就是力量”。
4、体验歌曲中的欢快情绪
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
1、有看指挥演唱的经验。
2、报纸若干。
活动过程
1、教师用嘴模仿马蹄声,幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间,随乐曲按节奏做骑马动作。
2、发声练习《吹拉弹唱》
3、复习歌曲《朋友来跳舞》,要求幼儿看指挥演唱。
4、学习新歌《大马告诉我》
(1) 传话游戏(分四组,每组传一句话)
1组:大马大马告诉我
2组:为啥跑路呱哒哒
3组:我穿四只大铁鞋
4组:跑来跑去呱哒哒
(2) 按组分乐句朗诵歌词。
(3) 教师范唱,提问:“我唱的跟你们说的一样吗?”
(4) 幼儿学习(集体唱、看指挥分组演唱)
5、声音演奏
(1) 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。
(2) 分组讨论:我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏?
(3) 幼儿看指挥合奏。
6、结束活动
(1)引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱,要求幼儿边唱边按乐句节奏撕,每撕一条纸表示一个乐句,撕下的纸条当作小草布置游戏场景。
(2)音乐游戏《小马》
教学反思:
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
大马大马告诉我教案(6)
活动目标:
1、在熟悉旋律的基础上,练习随音乐合拍地做动作。
2、学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。
3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。
活动准备:
1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。
2、挂图,录音。
活动过程:
一、听音乐学跑马动作进教室。
1、教师:今天老师带你们到大草原去好吗?我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
2、教师:美丽的大草原终于到了,请幼儿找个位子做下来。
(1)咦,听听什么声音啊?放伴奏音乐(大马告诉我)
(2)你听到了什么声音?(小马走路的声音,小马脖子上铛铛的声音……)
3、教师:马跑路的声音是怎样的?(学马跑路的声音)
4、教师:如果想让马走得快点怎么办?(打鞭、嘴里喊驾驾驾)
5、教师:刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音?哪一部分是喊驾驾驾的声音)
二、再听一遍音乐,出示图谱。
1、教师:哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?(前面部分是跑,后面是驾驾驾)
2、教师:我们一起来学骑马好吗?幼儿:哒哒哒哒哒哒,驾驾驾驾驾驾
3、听音乐再学一遍
教师:请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
4、再听音乐做一遍
5、两边幼儿交换再做一遍。
三、打击乐
1、教师:我们马走得累了,休息一下,看老师带来了什么(铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼)
2、教师:你认识这些乐器吗?你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑?(双响筒)
(1)双响筒是怎么敲的?请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。
(2)还有什么也像跑的声音?(木鱼)幼儿空手练。
3、教师:什么乐器的声音像马脖子上的铃声?(小铃、串铃)一起学一遍。
4、教师:什么乐器的声音像甩鞭的声音?骑马的叔叔喊“驾”时很用力,该用什么乐器?(大鼓、铃鼓)声音很大很有力
5、教师:今天老师为这边的幼儿准备了双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音?
另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。
6、听音乐一起演奏一遍,教师指挥。(一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏)
7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音,再演奏一遍。
8、交换乐器再演奏一遍。
四、结束
教师:刚才老师当指挥,现在谁愿意来当指挥,请一幼儿。
教师:今天我们不但游玩了大草原,还学会了骑马。时候不早了,我们骑着马回家拉!
大马大马告诉我教案(7)
活动目标:
1、感受音乐,熟悉旋律,学习用打击乐器演奏"大马告诉我",会用打击乐器。
2、根据音乐中自然音响的特点,尝试为乐曲配器。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
铃鼓,摇铃,木鱼,响筒。
活动过程:
1、谈话导入
(1)提问:"你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看,全体幼儿模仿马蹄声如:哒哒哒等。
(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如:驾驾驾。
2、听音乐依据图谱配语言
(1)引导幼儿辨音。
师:"老师这里又有一段音乐,我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音,什么地方的声音像骑马人在喊驾"。
(2)随音乐用语言配合进行如:哒哒 哒哒 ▏哒哒 哒哒 ▏驾 驾 ▏驾 - ▏①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师:刚才用声音表现了乐谱,我们还可以用动作表现,那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?
随音乐幼儿用动作表现。
3、用乐器演奏
(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了,让他们休息一会,我们骑马去教室外面玩,活动结束。
活动反思:
《大马告诉我》是一首节奏非常欢快,节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多,他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣,所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境,带领孩子学习骑马的动作,模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望,大胆的表现自我,并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开始我采用启发式的提问导入方式,让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节,让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音",在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲,进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此,让幼儿尝试为乐曲配器,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配,并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好,可能因为条件有限乐器准备得不够充分,所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标,最终有我来帮他们选定乐器,所以不是很理想,活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好,能跟随活动节奏进行下一环节。
大马大马告诉我教案(8)
幼儿园大班音乐教案:大马大马告诉我
目标: 1、学习节奏X●XXX——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备: 1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程: 一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》 幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》 幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友
听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问:歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形X●XXX——
师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:X●XXX——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
大马大马告诉我教案(9)
活动目标
1.激发幼儿参与打击乐的兴趣。
2.引导幼儿仔细倾听音乐,提高幼儿节奏感和专注能力。
3.鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的方法。
活动重点
鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的方法。
活动难点
鼓励幼儿听音乐,利用碰铃、响板合奏乐曲,初步感知交替演奏的方法。
活动准备
自制ppt图谱,碰铃15个,响板16个,《大马告诉我》音乐。
活动过程
一、出示马的图片,激发幼儿参与活动兴趣
师:今天大马要到我们班来做客,它给小朋友带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧!
二、交流倾听音乐后的感受,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提高幼儿音乐感知力
提问:听完音乐后你是什么感觉?开心还是难过?
小结:这是一首活泼欢快的音乐,我们听完后会感觉开心快乐。
三、利用拍手来感知这首音乐的节奏,提高幼儿节奏感
开心快乐的时候你会用小手怎样表现?那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。
四、看图谱,初步感知交替演奏的方法
师:看,这幅画上有什么?
师:当老师指到碰铃的时候谁来演奏?当老师指到响板的时候谁来演奏?
幼儿看图谱进行演奏。
五、教师指挥,幼儿进行《大马告诉我》打击乐表演
活动延伸:
给每位幼儿发一张图谱,回家后与爸爸妈妈一起演奏。
大马大马告诉我教案(10)
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
活动准备:
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导:
1、复习歌曲。
(1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。
(2)、启发幼儿用即兴的.舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
大马大马告诉我教案(11)
《大马告诉我》幼儿园节奏乐教案
[活动目标]
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的.初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
[活动准备]
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
[活动过程]
1、谈话导入活动:
(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)
2、听音乐,配语音。
(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
(2)集体练习节奏。
(3)出示图谱,教师解释图谱。
教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
(4)看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。
(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。
(3)根据图谱,用打击乐器演奏。
(4)交换乐器进行。
(5)教师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。
大马大马告诉我教案(12)
大班歌唱《大马大马告诉我》教案
【活动目标】
1、尝试通过倾听与感受,梳理、理解歌词。
2、借助体验、表达、图谱等多种形式,感知歌曲结构特点。
3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。
【活动准备】
音乐图谱一套(PPT)。
【活动过程】
一、谈话引入
1、出示“马”字,认识这个字吗?看到马字,你会想到马的哪些本领?
2、幼儿回答
3、一个小朋友也想了解大马的信息。听,他是怎么问的,大马是怎么答的。
二、感受学习歌曲。
1、感受学习第一段
(清唱第一遍)小朋友是怎么问的,大马是怎么答的?
出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?
这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次,敲了几下鼓?
教师与幼儿对唱。
2、尝试学习第二段。
清唱歌曲第二遍,第二段与第一段有一样的地方吗?
出示图谱,第二次他问的问题是什么?
理解图谱,为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?
教师与幼儿对唱。
3、学习第三段。
如果再问第三个问题,有可能什么地方不相同?
不出示图谱,师幼互动清唱第三段。
出示图谱,梳理形成歌词。
小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?
你还发现了什么一样的`地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大马的回答。
4、自主学习第四段。
出示图谱,自主学习。
理解歌词,共同演唱。
这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?
完整唱。
三、演绎歌曲。
学习分角色演唱。现在谁来提问题,分角色唱?
分析:为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?
加上鼓伴奏。乐器伴奏,鼓敲几下?圆舞板?
逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。
大马大马告诉我教案(13)
大马告诉我的教案
[活动目标]
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
[活动准备]
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
[活动过程]
1、谈话导入活动:
(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的`声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)
2、听音乐,配语音。
(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
(2)集体练习节奏。
(3)出示图谱,教师解释图谱。
教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
(4)看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。
(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。
(3)根据图谱,用打击乐器演奏。
(4)交换乐器进行。
(5)教师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。