十五年制校园的利害 (九年一贯制校园设计规范)

在民办校园干了宿菅教师15年了己过退休每天24小时...
假如校园给你购买社保，你能够处理退休手续后收取退休金。假如没有处理社保，这个归于违法行为，收集你作业的证明文件，比方考勤卡，合平等，去当地劳作督查大队投诉，理论上会有处理的。不过或许是人社局罚校园，责成校园给予必定补偿，可是或许没有正规退休金。
15年免费教育的开展特色

澳门免费教育开展特色
一是由“责任”过渡至“强制”；
二是力求遵从教育平等的公正准则，例如平等学习及成功时机；
三是实施有歪斜的补偿办法，特别是对经济有困难家庭和身心有问题的学生予以特别辅佐；
四是对公立校园和参与免费校园体系的私立校园实施全免方针，关于没有参与免费教育体系的校园予以膏火补贴补助。
澳门蓝皮书以为
澳门蓝皮书《澳门经济社会开展陈述（2010~2011）》以为，尽管澳门教育仍是以私立校园为主，私立校园占到校园总数的约86%。但作为教育公正最中心的价值，基础教育的推展和执行得到了特区政府的大力支撑，投入了很多的资金物力对师资和学生予以支撑，特别是对私立校园就读学生的膏火赞助，对执行“公共教育”以保证公民受教育的基本权利起到了重要效果。
教育改革辅导思路
澳门经立法会经过的《非高档教育制度大纲法》从头确立了澳门第二波教育改革的辅导思路。
其一便是将教育服务的内在扩展，打破曩昔教育只局限于校园体系的传统，采纳校园、家庭与社会合作的“大教育观”，一起着眼于推动终身学习的“继续教育”；
其二是调整学制，将本来的“小学教育预备班”改为“幼儿教育第三年”，为幼儿教育作出契合教育原理的定位，并将争议多年的高中学制确立为三年，构建完结澳门教育本土化前提下尽力与国际化趋势相一致的教育体系。

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“十五载美丽蜕变”用来描绘一个校园历经15年的改变...
寒假，咱们一家人去七仙岭爬山。咱们来到山脚下，我惊讶地发现：这儿居然有个天然的蝴蝶谷！所以，咱们怀着猎奇的心境趟着首溪流，踩着滑滑的石头，来到了森林中。咱们走近蝴蝶群（它们大都歇息在大树上）拍拍手或摇一摇大树、树枝上的蝴蝶便款款而飞……过了一瞬间，它们飞累了，便又停在大树上歇息。这些轻灵潇洒的小精灵给了我不少趣味，让我感触到了大天然的温顺与亲热。
所以我想了解更多的关于蝴蝶的常识，现在我就把我所了解的常识告知咱们，与咱们同享。
一、关于蝴蝶
蝴蝶，身形窈窈，美丽多姿，颜色美丽有如繁花怒放，蝴蝶是一切生物中最美丽的了。在飘动，探吸的进程中，既协助植物教授花粉，又以其本身的斑驳颜色的图像，装点了大天然。被人们称为“我国的佳丽”、“会飞的花朵”。它标志着夸姣、美好、吉利，友谊。
二、蝴蝶的种类与散布
蝴蝶大约有15万种，其中有一些是国际珍品。蝴蝶主要散布在国际各地的热带雨林区域。因为这儿的条件非常有利于蝴蝶的歇息成长和繁衍。我国的蝴蝶主要散布在台湾、云南和海南。
三、蝴蝶的成长进程
蝴蝶的终身，有4个彻底不同的阶段，即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。开始是一个附在一片树叶或一根树枝上极微小的卵，然后便成一条毛虫并蜕皮，下一个阶段是“作法自毙”，在茧室内，毛虫变成液体，并从头成型，最终，一只翅膀湿润而艳丽的蝴蝶破茧而出。蝴蝶成虫的寿数，因种而异。长的有半年以上，大多数蝴蝶寿数较短，一般为10至15天。阅历许多苦痛，适当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后，却只能有两周左右的生命
不曾想，阅历了坚强蜕变后的美丽的生命竟如此时间短。
四、蝴蝶与生态蝴蝶都是咱们的朋友。
蝴蝶是非常超卓的“媒妁”。在取食花蜜的时分传达花粉，给许多植物的正常开花成果发明了有利的条件，让天然界充满了活力，满意人们对多种生物和环境的需求。
蝴蝶的幼虫、自卵孵化到老熟都啃食植物，有时分还损害经济作物。不过大多数蝴蝶幼虫取食的，并不是人们培养的主要经济作物，或许因为它们个别数量不多，不足以成灾，所以不被列为害虫。在蝶类里边，还有少量蝴蝶的幼虫是肉食性的，它们专吃害虫，对人类有益无害，例如蚧灰蝶的幼虫嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶的幼虫，取食竹蚜。它们有的按捺了害虫的猖狂，保持了天然界的生态平衡。
在杰出的生态链条中，蝴蝶是不行缺的一环。一个区域蝴蝶种类和数量，是该区生态环境的晴雨表。维护蝴蝶，便是维护咱们美丽的家乡。
五、蝴蝶——生命的图像
人们了解油画、水彩画，也见过剪纸布、布贴，可是你见过蝶翅画吗制作者凭仗一双巧手，把蝴蝶或它的翅膀奇妙的加工，组合和拼贴，定格在画纸上，便是一幅幅天然的图像了。没有翰墨，但各种图像和颜色的蝶翅的完美结合，让人物、山水、花鸟等绘声绘色，活灵活现，蝶翅画，是蝴蝶用时间短的生命为人类编写的美丽生命连续，它仅仅很多蝴蝶艺术种类中的一种。
飘动的蝴蝶，以其缤纷的颜色和万种风情，装点着国际，失去了生命。蝴蝶留给咱们的，仍然是视觉的另一种震慑。
六、蝴蝶的启示
在小小蝴蝶的启示下，科学家们规划了卫星的温控体系。蝴蝶身上有一层极端细微的鳞片，每逢气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很小的鳞片会主动打开，以减小阳光的辐射视点，然后减小对阳光热能的吸收；而当外界的气温过低的时分，这些鳞片则会主动闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以使能吸收足够多的热量。这样，即便气温改变很大，蝴蝶仍然能够把自己的体温操控在正常的规模内。
科学家们从蝴蝶的鳞片上，学到了操控温度的办法。他们在卫星上规划了一种外形尤如百叶窗的温控体系。起到遇热降温，遇冷保温的效果。这样，人造卫星在太空中，即便温度在200℃一2000℃的巨大温差中卫星上的设备也不会损坏。
蝴蝶丰厚的颜色运用到颜色规划上，能规划出亮光布，美丽的图像和防伪标志等。
七、蝴蝶与梦
美丽却不张扬，宛转而超凡脱俗，悠可是与世无争。蝴蝶的这些品质，成了哲者山人，文人墨客借以传情言志的体裁。
“碧草菁菁花怒放，彩蝶双双共徜徉……”描绘的是梁山伯与祝英台的凄美故事。“庄生晓梦蝴蝶，望帝春心托杜鹃”诗人李商隐以蝴蝶抒情悲欢离合。“霓为衣兮风为马”诗句中，蝴蝶是魂的羽翼；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句中，蝴蝶成为了悠然安闲的信使。
八、海南——真实的蝴蝶王国
海南是我国蝴蝶资源最丰厚的区域之一。海南岛蝴蝶一共有650多种，分属几个科：凤蝶科、粉蝶科，斑蝶科、环蝶科、眼蝶科、蛱蝶科、珍蝶科、喙蝶科、灰蝶科和闪蝶科。可是，海南的蝴蝶仍不断有新发现，比我国的云南、台湾还更多。
在海南的尖峰岭、吊罗山、霸王岭和五指山等热带山地雨林散布区域，蝴蝶占了海南岛蝴蝶的8成。
海南的蝴蝶，不乏珍稀贵重种类。
被称为“我国国蝶”的金喙凤蝶，日子在海南它是我国蝶类中仅有被列为国家一级维护野生动物的物种。
我国蝶王——裳凤蝶与金裳凤蝶，它们规范展翅可达17厘米。它能在空中长期的回旋扭转滑翔，好像小鸟。是我国巨大的蝴蝶。
“活化石”紫缘蝶。它与发现的古蝶化石极为相像，被称为蝶类中的“活化石”。
“赤色天使”——红翅尖粉蝶。是全国际蝴蝶中，仅有全橙赤色的蝴蝶，日子在海南特定环境中。
九、维护蝴蝶
现在全国际有好几种蝴蝶正处于灭绝的风险中，它们因所日子的区域开发成农场和住家而遭到要挟；因日子的森林遭到损坏而受风险；因其美丽而被收集者捕杀出售。让咱们来维护蝴蝶，维护人类生计的环境，蝴蝶会更美丽！咱们的梦会更绚烂！咱们的日子会更多彩！
广义的学习概念，既包含人类学习，也包含动物学习。广义学习（learning）是指个别在活动中经过经历引起的行为或心思的相对耐久改变的进程。
这一广义的学习概念中内含了几方面的寓意：
首要，学习有必要使个别本身发作外在行为或心思方面的某种改变，并且是指引起这种改变的活动进程，而不是指改变所获得的成果；
其次，这种改变不是个别因为发育老练、天性表现、疲惫、药物等所导致的，而是因为经历引起的，这种经历便是人经过实践活动反映客观现实的进程，表现了个别与环境的交互效果；
第三，这种改变不是暂时的，而是相对耐久地保持着的；
第四，这种改变可所以外显的，表现为行为上的改变，但也可所以内隐的，表现为心思上的改变，即认知性（cognitive）改变和情理性（affective）改变，如认知结构上的改变、才能上的改变或好恶倾向的改变等。
次广义的学习
广义学习中的个别包含人和动物。其实，动物学习不管多么高档和杂乱，都与人类学习有着实质的差异。因此，次广义的学习概念仅指人类的学习，它有这样一些基本特征：
1、从根本上说，人类的学习是一种自觉的、能动的进程，具有显着的认识性，不只仅为了人类能适应环境，并且还为了人类能改造环境，而动物的学习是被迫的，仅仅为适应环境而发作的。
2、人类学习除了经过直接经历的方法获得个别经历外，还能够在与别人往来进程间接经历的方法获得个别经历，然后大大扩展了个别经历获得的规模，而动物的学习则基本上都局限于直接经历。
3、人类学习能够以言语为中介来进行的，这不只扩展了个别把握社会历史经历的或许性，并且也为个别把握归纳、笼统的经历，由理性认识上升为理性认识发明了必要的条件，而动物，即便是最高档的灵长类动物——黑猩猩，经过特别人工驯养也只能习得一些零散的手势言语和词汇，其言语的运用数量和水平都与人类相距甚远，更不用说天然状态下的初级动物了。
狭义的学习仅指学生的学习。学生的学习不同于一般的人类学习，其特征如下：
1、学生的学习是在校园这样一个特定的环境中的一种有意图、有方案、有安排的学习，一般是在教师的指引下，在规则的时间内、按规则的要求进行的，因此非常着重其进程的意图性、有效性和高效率；
2、学生的学习是以学生把握间接经历为主要任务的，以便能在较短的时间内承受人类社会历史经历，尽管校园或教师也要安排学生参与必定的实践经历活动，以获得必定的直接经历，但毕竟是辅佐性的、验证性的亦或是练习性的；
3、学生在学习进程中所发作的行为或心思上的改变，依据不一起代、不同社会有不同内在上的导向，虽都能归结为认知性的、情理性的和动作性的三个方面，但偏重有所不同，仅仅有一点是必定的，那便是不只仅文化常识，还非常着重思想品德和行为习惯。 一般所说的学习主要便是这种狭义的学习，其界说能够归纳为：狭义学习是指学生在教育活动中经过经历引起的、契合教育意图的行为或心思的相对耐久的改变的进程。

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