勇敢的孩子教案(实用14篇)
勇敢的孩子教案(1)
教学要求:
通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词:
勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。
教学时数:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导语
小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)
题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan
首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。
再看第二个生字:敢,注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)
二、讲读课文
1、第一节
在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?
你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。
好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?
2、第二节
识字教学:首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)
现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)
好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)
老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那么南南怕了吗?(不怕)
不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)
那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)
好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)
(这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)
好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,
读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”
全班有感情的朗读第一节,第二节。
第二课时
一、导入
(1)小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)
(2)课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。
二、讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan 响xiang)
进行识字教学
院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)
响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要
求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)
下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)
现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)
接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?
下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)
现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)
为什么呢?(因为他又跑出去看了)
那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)
(讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)
第三课时
一、导入
小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
二、讲解课文
第四节
1、我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao 诉su )
2、进行识字教学
告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)
诉:左右结构。
课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)
3、好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)
4、读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)
5、那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)
6、哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)
7、小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?
8、练习朗读
9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)
(1)晚上敢一个人睡觉吗?
(2)打针怕不怕疼?
(3)上课敢大胆发言吗?
(4)敢不敢承认错误?
三、总结全文
学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。
四、练习
看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)
勇敢的孩子教案(2)
教学目标:
学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”,懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。
初读课文,了解课文是通过两件事的叙述,反映南南是个勇敢的孩子。
教学过程:
(一)揭示课题
小朋友,晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天,我们来学习一篇新的课文,看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题:37勇敢的孩子。(齐读课题)
教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写,学生临写1个。
(二)听课文录音,思考:谁是个勇敢的孩子?为什么说他是个勇敢的孩子?
(三)自学课文
①借肋拼音、读准字音。
②对照田字格,划出生字新词、记住字形。
③结课文标自然段。
(四)检查自学
(1)看生字卡片读生字(词),正音。
(2)指名分自然段朗读,正音。
(3)回答:课文讲谁是个勇敢的孩子?
(五)看图读文学生字
(1)看投影(南南在家里)。请小朋友仔细看这幅图,谁能用“什么时候,南南怎么样”说说图意?
(2)找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。
(3)天黑了,南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图,(演示投影片:窗外有个黑影在晃动,)谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?(这个黑影是什么东西呢?)教学生字:“南、呢”。谁能想办法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。
(4)看图片,回答,发出“咣当”一声,是怎么回事?(院子里小花猫碰翻一只花盆,发出“咣当”一声响。)学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形?师范写“院、响”,学生临写。
(5)看图回答:妈妈回来了,南南和妈妈在干什么?(妈妈回来了,南南把刚才的事告诉了妈妈,妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。
(六)齐读课文
(七)巩固字词
(1)开火车认读生字。
(2)做送信游戏。
(3)完成课后练习第2题:扩词:南。
(八)作业
完成(课堂作业)第3题:照样子写字。
勇敢的孩子教案(3)
教学目标:
复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。
总结全文,通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。
教学过程:
(一)复习巩固生字词语
(1)卡片认读生字词梧。
(2)比一比,再组词。
完()院()听()诉()
(3)做《课堂作业本)第3题,读读写写。
(二)总结课文,深化导行
(1)指名朗读课文。
(2)齐读课文。
(3)妈妈为什么说南南真勇敢?
(4)还有哪些行为也是勇敢的表现?你能举个例子来说吗?
(5)讨论课后练习第3题,说说图上画着什么?他们勇敢吗?为什么?用“勇敢”说一句话。
(6)指导《课堂作业本》第7题。
①仔细观察图,说说图上画着什么?
②这位解放军叔叔勇敢吗?
③用“勇敢”说一句话。
(7)你是否是一位勇敢的孩子?请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗?”能做到的打钩,井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的?
(三)看图编故事
要求:看图用自己的话,加上自己的想像。
(1)自由说。
(2)指名说。
(3)同桌互说。
(4)指名说,同时进行想象表演(一人扮南南,一人扮妈妈)。
(四)作业
(1)完成《课堂作业》第6题:读写句子。
(2)听写本课生字。
勇敢的孩子教案(4)
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学建议
教材分析:
本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。
本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。
人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。
教法建议:
1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。
2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的'方向也是必不可少的。
教学设计示例
第七课做勇敢的孩子
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?
教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?
教育过程:
一、看一看
师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。
出投影片(“看一看”中图)
1.说一说:
图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?
2.小结:
在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。
过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看
二、学一学(使学生知道什么是勇敢)
师:有个同学叫小刚
出图1(课文中图)
1.小组交流:
医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样?
2.小结:
打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。所以,打针不怕疼,吃药不怕苦,这就是勇敢的表现。
师:冬天,天气非常冷。冬天的早晨,天气就更冷了,咱们看看,在冬天的早晨,小刚又在干什么吧!
出图二
小组交流:
冬天的早晨,小刚在做什么呢?小刚为什么不怕冷?这样做有什么好处?
师:就在他跑步的时候,一不小心,摔倒了。
出图三
摔倒以后,小刚是怎么做的?观察他的表情,这说明了什么?
小结:
冬天不怕冷,坚持锻炼,摔倒了,不哭,自己爬起来,这也是勇敢的表现。这样做,还可以锻炼意志,只有从小事上锻炼自己不娇气,长大以后才能成为一个勇敢的人。
出图四、图五
1.同桌互相说说:
在图四、图五,小刚的勇敢表现在哪?怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉?怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话?说说自己在这些方面做得怎样?
2.小结:
晚上天黑是大自然的正常现象,黑没什么可怕的,怕黑是自己吓唬自己,是无知的表现,勇敢的孩子不怕黑。
上课时大胆发言,和同学一起讨论,可以互相启发,互相帮助,提高学习效率,如果不敢在课上发言,人一多就不敢讲话,会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习,积极思维的表现,是勇敢的表现。
齐读课文
1.全班交流:你想像小刚学什么?
2.小结:
打针不怕疼;冬天锻炼不怕冷;摔倒了自己爬起来;夜里敢一个人在屋子里睡觉;敢当着许多人讲话,这都是勇敢的表现,我们要像小刚一样,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
三、说一说(进一步明确在日常生活中应该怎样做)
班中谁勇敢?你准备怎样向他学习?
(请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现)
四、想一想(进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子)
出投影片
1.请同学选择,遇到下面的情况你会怎样做?
大家鼓掌欢迎你唱歌,你会:
大方地当众唱起来,歌声响亮。()
忸忸怩怩不好意思唱。()
自己唱不好,请别人一起唱。()
赛跑时跌倒了,腿上擦破了点皮,你会
(1)自己爬起来接着跑,然后再去上药。()
(2)大声哭,等别人来扶。()
2.同学四人一组互相说说:哪些做法好?为什么?
3.小结:
在同学面前大方地唱歌;腿破了爬起来自己去上药,这也是勇敢的表现,我们每个人都应该这样做。
五、讲一讲
看书。(“讲一讲”中图)
1.认真观察图。
2.同桌同学互相讲讲这个小故事。
3.讨论:勇敢学游泳的好处?
4.小结:
学游泳既可以锻炼身体,又可以锻炼意志,培养自己不胆小、不怕困难的好品质;培养自己的勇敢精神,但在学游泳时,一定要注意安全。
六、总结全课:
师:通过学习同学们知道了什么是勇敢行为,在日常生活中什么是勇敢的行为,怎样培养自己的勇敢精神,老师希望大家从现在做起,从小事做起,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
勇敢的孩子教案(5)
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。
教学时数三课时。
第一课时:初读课文,讲读第二节;
第二课时:讲读第三节;
第三课时,讲读第四节,总结课文,练习。
教学过程
第一课时
(1)导语
小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)
题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan
首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。
再看第二个生字:敢,注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)
(2)讲读课文
第一节
在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?
你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。
好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?
第二节
识字教学:首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)
现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)
好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)
老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那么南南怕了吗?(不怕)
不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)
那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)
好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)
(这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)
好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,
读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”
全班有感情的朗读第一节,第二节。
第二课时
(1)导入
①小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)
②课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。
(2)讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan 响xiang)
进行识字教学:
院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)
响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要
求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)
下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)
现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)
接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?
下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)
现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)
为什么呢?(因为他又跑出去看了)
那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)
(讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)
第三课时
(1)导入
小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
(2)讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao 诉su )
②进行识字教学
告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)
诉:左右结构。
课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)
③好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)
④读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)
⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)
⑥哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)
⑦小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)
A晚上敢一个人睡觉吗?
B打针怕不怕疼?
C上课敢大胆发言吗?
D敢不敢承认错误?
(3).总结全文
学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。
(4)练习
看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)
勇敢的孩子教案(6)
活动目标:
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
活动难点:乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程:
一、引入主题
二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点。
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思:
这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
勇敢的孩子教案(7)
教学要求:
通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词:
勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。
教学时数:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导语
小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的.小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)
题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong敢gan
首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。
再看第二个生字:敢,注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)
二、讲读课文
1、第一节
在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?
你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。
好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?
2、第二节
识字教学:首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)
现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)
好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)
老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那么南南怕了吗?(不怕)
不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)
那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)
好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)
(这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)
好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段,
读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”
全班有感情的朗读第一节,第二节。
第二课时
一、导入
(1)小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)
(2)课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。
二、讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan响xiang)
进行识字教学
院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)
响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要
求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)
下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)
现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)
接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?
下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)
现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)
为什么呢?(因为他又跑出去看了)
那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)
(讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)
第三课时
一、导入
小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
二、讲解课文
第四节
1、我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao诉su )
2、进行识字教学
告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)
诉:左右结构。
课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)
3、好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)
4、读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)
5、那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)
6、哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)
7、小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?
8、练习朗读
9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)
(1)晚上敢一个人睡觉吗?
(2)打针怕不怕疼?
(3)上课敢大胆发言吗?
(4)敢不敢承认错误?
三、总结全文
学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。
四、练习
看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)
勇敢的孩子教案(8)
大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。
教学目标:
教师:1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义
幼儿:1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧 2、从游戏中充分体会勇敢的含 3、在他人需要帮助时应结合自身的条件(自我评价)寻找解决问题的好方法。 活动准备:
几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》) 明镜台:(活动过程)
导入:小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。
时间:5分钟
活动:1、出示三只羊的图片同时教师讲故事
2、教师提问:“故事中都有谁?”
3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?
4、为什么三只羊一起上山吃青草,它们碰到了谁,大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?
5、你觉得哪只羊最勇敢(发展独立评价)?为什么?
注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。
智慧泉:
听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”
时间:15分钟
活动:1、教师给幼儿戴头饰。
2、在活动中有表情的表演。
3、让幼儿在情景中体验勇敢。
注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。 对上台表演的小朋友进行及时反馈评价:小朋友你们的表演真精彩(对表演者)!让我们大家一起鼓掌谢谢他们(对全体幼儿)。
总结:在生活上,希望我们都能做一个勇敢的孩子!
描述场景:(小孩溺水)
提问:如果我们的小伙伴不小心掉进水里,你们怎么办呢?
我们应不应该救他呢?
我们应该怎样救他呢?(注意:我们不应该跳进水里救他,因为我们的力量不足,游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话,找大人救人,向水里的伙伴提供绳子等办法救人)
附:故事《勇敢的三只羊》
山脚下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草,可是山上有个洞,洞里躲着一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞问:“谁啊?”“我是小羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊听了很害怕,就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问“谁啊?”“我是中羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕,赶忙往山下跑,小羊和中羊在山脚下碰见了大羊,它们告诉大羊说:“你不能上山去吃草,山上有个洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我们。”“啊!别害怕,我们一起上山去,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问:“你们是谁啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么
啊 ?”“我们来吃草。”“吃草?我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用头顶,它们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。
勇敢的孩子教案(9)
活动目标:
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。
活动重难点:
学唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌词内容。
乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程:
一、引入主题
二、幼儿交流
幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:演唱歌曲前两句时有什么不同,以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思:
这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
勇敢的孩子教案(10)
教学目标:
学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”,懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。
初读课文,了解课文是通过两件事的叙述,反映南南是个勇敢的孩子。
教学过程:
(一)揭示课题
小朋友,晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天,我们来学习一篇新的课文,看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题:37勇敢的孩子。(齐读课题)
教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写,学生临写1个。
(二)听课文录音,思考:谁是个勇敢的孩子?为什么说他是个勇敢的孩子?
(三)自学课文
①借肋拼音、读准字音。
②对照田字格,划出生字新词、记住字形。
③结课文标自然段。
(四)检查自学
(1)看生字卡片读生字(词),正音。
(2)指名分自然段朗读,正音。
(3)回答:课文讲谁是个勇敢的孩子?
(五)看图读文学生字
(1)看投影(南南在家里)。请小朋友仔细看这幅图,谁能用“什么时候,南南怎么样”说说图意?
(2)找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。
(3)天黑了,南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图,(演示投影片:窗外有个黑影在晃动,)谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?(这个黑影是什么东西呢?)教学生字:“南、呢”。谁能想办法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。
(4)看图片,回答,发出“咣当”一声,是怎么回事?(院子里小花猫碰翻一只花盆,发出“咣当”一声响。)学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形?师范写“院、响”,学生临写。
(5)看图回答:妈妈回来了,南南和妈妈在干什么?(妈妈回来了,南南把刚才的事告诉了妈妈,妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。
(六)齐读课文
(七)巩固字词
(1)开火车认读生字。
(2)做送信游戏。
(3)完成课后练习第2题:扩词:南。
(八)作业
完成(课堂作业)第3题:照样子写字。
勇敢的孩子教案(11)
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学建议
教材分析:
本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。
本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。
人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。
教法建议:
1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。
2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。
教学设计示例
第七课做勇敢的孩子
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?
教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?
教育过程:
一、看一看
师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。
出投影片(“看一看”中图)
1.说一说:
图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?
2.小结:
在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。
过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看
二、学一学(使学生知道什么是勇敢)
师:有个同学叫小刚
出图1(课文中图)
1.小组交流:
医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样?
2.小结:
打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。所以,打针不怕疼,吃药不怕苦,这就是勇敢的`表现。
师:冬天,天气非常冷。冬天的早晨,天气就更冷了,咱们看看,在冬天的早晨,小刚又在干什么吧!
出图二
小组交流:
冬天的早晨,小刚在做什么呢?小刚为什么不怕冷?这样做有什么好处?
师:就在他跑步的时候,一不小心,摔倒了。
出图三
摔倒以后,小刚是怎么做的?观察他的表情,这说明了什么?
小结:
冬天不怕冷,坚持锻炼,摔倒了,不哭,自己爬起来,这也是勇敢的表现。这样做,还可以锻炼意志,只有从小事上锻炼自己不娇气,长大以后才能成为一个勇敢的人。
出图四、图五
1.同桌互相说说:
在图四、图五,小刚的勇敢表现在哪?怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉?怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话?说说自己在这些方面做得怎样?
2.小结:
晚上天黑是大自然的正常现象,黑没什么可怕的,怕黑是自己吓唬自己,是无知的表现,勇敢的孩子不怕黑。
上课时大胆发言,和同学一起讨论,可以互相启发,互相帮助,提高学习效率,如果不敢在课上发言,人一多就不敢讲话,会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习,积极思维的表现,是勇敢的表现。
齐读课文
1.全班交流:你想像小刚学什么?
2.小结:
打针不怕疼;冬天锻炼不怕冷;摔倒了自己爬起来;夜里敢一个人在屋子里睡觉;敢当着许多人讲话,这都是勇敢的表现,我们要像小刚一样,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
三、说一说(进一步明确在日常生活中应该怎样做)
班中谁勇敢?你准备怎样向他学习?
(请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现)
四、想一想(进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子)
出投影片
1.请同学选择,遇到下面的情况你会怎样做?
大家鼓掌欢迎你唱歌,你会:
大方地当众唱起来,歌声响亮。()
忸忸怩怩不好意思唱。()
自己唱不好,请别人一起唱。()
赛跑时跌倒了,腿上擦破了点皮,你会
(1)自己爬起来接着跑,然后再去上药。()
(2)大声哭,等别人来扶。()
2.同学四人一组互相说说:哪些做法好?为什么?
3.小结:
在同学面前大方地唱歌;腿破了爬起来自己去上药,这也是勇敢的表现,我们每个人都应该这样做。
五、讲一讲
看书。(“讲一讲”中图)
1.认真观察图。
2.同桌同学互相讲讲这个小故事。
3.讨论:勇敢学游泳的好处?
4.小结:
学游泳既可以锻炼身体,又可以锻炼意志,培养自己不胆小、不怕困难的好品质;培养自己的勇敢精神,但在学游泳时,一定要注意安全。
六、总结全课:
师:通过学习同学们知道了什么是勇敢行为,在日常生活中什么是勇敢的行为,怎样培养自己的勇敢精神,老师希望大家从现在做起,从小事做起,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
勇敢的孩子教案(12)
做一个勇敢的好孩子教案设计
【活动设计】在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。
【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。
【辅导方式】1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试
【辅导准备】 1、测试卷一份。2、三个情境小品。
附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗?
(3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。
【辅导时间】1学时
【辅导地点】课室
【辅导步骤】
1、认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。
勇敢:不怕危险,不怕困难。
2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。
故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。
故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题,判断“勇敢”程度
(1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的'问题,如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳:
(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问,教师答辩
7、全课小结:我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!!
建议:目前我们面对的是独生子女,胆小、无毅力是他们当中许多人的通病,培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题,为了不伤同学们的自尊心,老师先讲了心里话,说明了自己曾有过的怯弱,但正确面对后,同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式,既保留了学生的“隐私权”,又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法,而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。
勇敢的孩子教案(13)
做一个勇敢的孩子小学一年级教案
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学建议
教材分析:
本课属于意志品格的 教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的 教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。
本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的 教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到 教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。
人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的 教育非常必要。
教法建议:
1. 教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的'环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界, 教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。
2. 教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时, 教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。
教学设计示例
第七课 做勇敢的孩子
教学目标
认知:
1.知道有关勇敢的故事。
2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感:
喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。
行为:
在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。
教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?
教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?
教育过程:
一、看一看
师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。
出投影片(“看一看”中图)
1.说一说:
图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?
2.小结:
在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。
过渡导语:除了在做游戏时勇敢外,还在什么事上应该勇敢呢?下面咱们看看
二、学一学(使学生知道什么是勇敢)
师:有个同学叫小刚
出图1(课文中图)
1.小组交流:
医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样?
2.小结:
打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。所以,打针不怕疼,吃药不怕苦,这就是勇敢的表现。
师:冬天,天气非常冷。冬天的早晨,天气就更冷了,咱们看看,在冬天的早晨,小刚又在干什么吧!
出图二
小组交流:
冬天的早晨,小刚在做什么呢?小刚为什么不怕冷?这样做有什么好处?
师:就在他跑步的时候,一不小心,摔倒了。
出图三
摔倒以后,小刚是怎么做的?观察他的表情,这说明了什么?
小结:
冬天不怕冷,坚持锻炼,摔倒了,不哭,自己爬起来,这也是勇敢的表现。这样做,还可以锻炼意志,只有从小事上锻炼自己不娇气,长大以后才能成为一个勇敢的人。
出图四、图五
1.同桌互相说说:
在图四、图五,小刚的勇敢表现在哪?怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉?怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话?说说自己在这些方面做得怎样?
2.小结:
晚上天黑是大自然的正常现象,黑没什么可怕的,怕黑是自己吓唬自己,是无知的表现,勇敢的孩子不怕黑。
上课时大胆发言,和同学一起讨论,可以互相启发,互相帮助,提高学习效率,如果不敢在课上发言,人一多就不敢讲话,会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习,积极思维的表现,是勇敢的表现。
齐读课文
1.全班交流:你想像小刚学什么?
2.小结:
打针不怕疼;冬天锻炼不怕冷;摔倒了自己爬起来;夜里敢一个人在屋子里睡觉;敢当着许多人讲话,这都是勇敢的表现,我们要像小刚一样,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
三、说一说(进一步明确在日常生活中应该怎样做)
班中谁勇敢?你准备怎样向他学习?
(请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现)
四、想一想(进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子)
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1.请同学选择,遇到下面的情况你会怎样做?
大家鼓掌欢迎你唱歌,你会:
大方地当众唱起来,歌声响亮。( )
忸忸怩怩不好意思唱。( )
自己唱不好,请别人一起唱。( )
赛跑时跌倒了,腿上擦破了点皮,你会
(1)自己爬起来接着跑,然后再去上药。( )
(2)大声哭,等别人来扶。( )
2.同学四人一组互相说说:哪些做法好?为什么?
3.小结:
在同学面前大方地唱歌;腿破了爬起来自己去上药,这也是勇敢的表现,我们每个人都应该这样做。
五、讲一讲
看书。(“讲一讲”中图)
1.认真观察图。
2.同桌同学互相讲讲这个小故事。
3.讨论: 勇敢学游泳的好处?
4.小结:
学游泳既可以锻炼身体,又可以锻炼意志,培养自己不胆小、不怕困难的好品质;培养自己的勇敢精神,但在学游泳时,一定要注意安全。
六、总结全课:
师:通过学习同学们知道了什么是勇敢行为,在日常生活中什么是勇敢的行为,怎样培养自己的勇敢精神,老师希望大家从现在做起,从小事做起,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。
勇敢的孩子教案(14)
《勇敢的孩子》教学教案
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里,不怕黑影和响声的事情,赞扬了南南勇敢的精神,从而对学生进行思想品德教育,培养学生遇事沉着、冷静,并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词:勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活,想象与课文中场景相符的情景,从而培养学生的想象力。
教学时数 三课时。
第一课时:初读课文,讲读第二节;
第二课时:讲读第三节;
第三课时,讲读第四节,.总结课文,练习。
教学过程
第一课时
(1)导语
小朋友们,在上新课之前,老师问大家一个问题。假如有一天晚上,爸爸妈妈都出去了,只有你一个人在家里,你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音,你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文,看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的,为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)
题目中有两个字,小朋友们一切都没有碰到过,那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书:勇yong 敢gan
首先看第一个生字:勇,可拆成甬和力,形状类似于男孩子头上带了一顶帽子,但应提醒小朋友注意,下面并非一个“另”字。
再看第二个生字:敢,注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友,你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)
(2)讲读课文
第一节
在读之前,我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词,之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个,如南瓜、江南)
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题,假如有一天晚上,爸爸妈妈有事出去了,你遇到过什么事情呢?
你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后,稍作评价,即引入课文下一段。
好,刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情,那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?
第二节
识字教学:首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较,以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面,请小朋友自己读课文(学生自由读课文)
现在,老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读,指出其中发音不准的地方)
好,我们来看课文的第一句“窗外,有个黑影在晃动?”会是什么呢?好,下面请大家闭上眼睛,想象一下这样一个情景:天黑了——(学生发言,不拘泥与课本,让学生自由发挥想象,培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性,和提高学生说话能力)
老师现在想问小朋友们,课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读,直到找出一个感情色彩符合的.读法:读的时候应该轻一点,体现南南奇怪而不是害怕的心理)
好,那么南南怕了吗?(不怕)
不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)
那么小朋友看完了这一节,知道这个黑影是什么呢?(柳树)
好,这里老师有遇到了一个困难,老师念来念去,“哈哈”这个词就是读不准,下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙,把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容,小朋友已经看完了,老师请小朋友们再想一下,小朋友们已经知道了柳树就是黑影,可是黑影是在晃动的,柳树怎么会动呢?(风在吹,所以它在风中晃动)
(这样,一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来,点带到面)
好了,下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段。
读完后,问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好,能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”
全班有感情的朗读第一节,第二节。
第二课时
(1)导入
①小朋友们,上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节,那么谁能告诉老师,第一、第二节讲了什么事情,哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)
②课文第一节告诉我们天黑了,只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动,结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课,小朋友们就知道了。
(2)讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。(板书:院yuan 响xiang)
进行识字教学:
院:左右结构,与“完”相比较,要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后,出示准备的词组:电影院、院子)
响:左右结构,“口”字旁加一个“向”,并告诉学生这个词是用来形容声音的,要
求小朋友用“响”字来说几个词。(之后,出示准备的词组:响亮、响声)
下面请小朋友自己读第二节,过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)
现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读,指出发音不准确的地方)
接下来,我们来看这一节的第一句话:院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们,你们家有院子吗,院子里有些什么东西呢?
下面请小朋友们想一下,假如你们家院子里发出了“咣当”的声音,你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)
现在,我们知道南南家的院子里有声音,晚上黑乎乎的,那么这一回南南怕了吗?(没有)
为什么呢?(因为他又跑出去看了)
那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)
(讲完第一、第二节后,渗透唯物主义教育:这个世界上根本就没有鬼,因为根本就没有人看见过鬼,小朋友们或许听到过鬼的故事,但那都是传说,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)
第三课时
(1)导入
小朋友们,我们已经学了课文的第一、第二、第三节,知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情,是哪两件?(一件是他看到了黑影,一件是他听到了响声)好了,终于,妈妈回来了,接下来,南南做了什么事情,妈妈们又对南南说了什么?今天,老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
(2)讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。(板书:告gao 诉su )
②进行识字教学
告:上下结构,可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学,既生动,又便于学生记忆)
诉:左右结构。
课文中出现“告诉”一词,要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)
③好,下面请小朋友们自己朗读最后一段,老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)
④读完课文,我们知道妈妈回来了,南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)
⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)
⑥哦,妈妈夸南南真勇敢,为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声,不但没有害怕,而且还跑出去看)
⑦小朋友们,如果你是南南,你会怎么做呢?
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来,老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)
A晚上敢一个人睡觉吗?
B打针怕不怕疼?
C上课敢大胆发言吗?
D敢不敢承认错误?
(3).总结全文
学了这篇课文,小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此,他得到了妈妈的表扬,所以小朋友们应该向南南学习,在平常做一个勇敢的孩子。
(4)练习
看图,用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行,无须重复)