高中语文《信条》教案设计

【教学目标】

理解信条的内涵。

掌握理解句子内涵的方法，迁移运用到其他文章的阅读理解中。

通过探究课文阐述的社会人生问题，读者在与课文作者对话、沟通、分析、评判中受到人生的启发感悟。

【教学重难点】

教学重点：理解“信条”内涵，掌握理解句子内涵的方法。

教学难点：如何结合自己的生活经历更深刻的体会“信条”的内涵。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

导入

同学们大多已经走过了16个春秋，走到了花样的年华里。而今天我们在课堂开始之前要做一个时光游戏，让我们一起回到10年前。

10年前，6岁的你刚刚离开了幼儿园，背着书包准备进入到小学的学习阶段。而幼儿园作为我们人生中的第一个学堂，你在里面学到了些什么呢?(请2-3位学生回答)

幼儿园作为我们最初启蒙的地方，肯定留下了大家很多的快乐，也让大家学习到了很多的东西。美国的当代作家富尔格姆同样在幼儿园学到了很多东西，并在后来的人生中成为了他的信条。今天我们就一起来学习富尔格姆的随笔《信条》

学案反馈

在ppt中展示出优秀小组和个人，指出学生存在的问题

作者介绍

富尔格姆：美国当代作家、哲学家。他一生经历复杂，职业多变，当过牛仔、民歌手，也做过推销员、绘画教师等。代表作品《我一躺倒，身下就起火》，课文《信条》选自《我需要知道的一切》。

解题：

我们今天要学习的是富尔格姆的人生信条，而什么是信条呢?在学案中要求大家去查阅“信条”的含义。请一位同学来告诉我们。

明确：信条——信守的准则

朗读课文，初步感知

分内容分角色朗读。教师读开头和结尾部分，学生朗读作者所列出的“信条”内容。

分一分。

“我真正需要知道的一切，即怎样生活、怎样做事和怎样为人”都包含在作者在课文中所列的16条信条里，现在请大家分一分，每一条分别属于什么内容。

细读课文，感受“信条”内涵

你对哪些信条感受最深，请勾画出来，并运用批注法将你的感受写在旁边

小组合作、交流：小组成员之间进行交流，推举一个代表作为发言代表。

学生展示：请2-4组的同学上台谈谈小组交流的结果。

在学生交流的基础上再带领学生对课文所列举的16条信条进行讲解。

⑴有东西大家分享。

仁爱。分享就是给予，分享能给人带来快乐。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典 故事 。

⑵公平游戏。

平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。

⑶不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。

⑷交还你捡到的东西。 拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”

⑸收拾好你的一摊子。

尽责。(忠于职守)对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”;“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责”

⑹不要拿不属于你的东西。本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。

⑺惹了别人你就说声对不起。

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