高中物理分子的热运动教案设计

一 教学内容 第一节 分子热运动 课时 二 教学目标 知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.

能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.

知道分子热运动的快慢与温度的关系

知道分子之间存在相互作用力.

过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.

通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈.

通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力.

情感态度与价值观 关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。

对宏观现象的微观机理有探究的兴趣。 三 教学重点

教学难点 重点：分子的热运动.

难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实.

四 教学方法 探究教学法、启发式教学法 五 教学准备

香皂、二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱 六 教学过程 主要内容 备注 一、问题引入

如果把杯子打破，碎片还是玻璃。经过多次分割，颗粒越分越小，如果不断的分下去，有没有一个限度呢?

二、进行新课

分子和分子的运动

(1)物质是由大量分子组成的

如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。

0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。

(2)扩散现象

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图1

如图1所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么?

是什么跑到了我们的鼻子里了?

师：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。

如图2

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图 2

(1)在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生?

(2)如图3所示，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。

五年后

① 扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

② 说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。

③ 结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。

④ 扩散现象的实例

ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到;

ⅱ：花开时，花香满园;

ⅲ：长时期放煤的墙角变黑;

ⅳ：糖放在水中，水变甜了

师：对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢?

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