高中化学金属晶体教案大全

教学目标：

使学生形成正确的金属晶体概念，并了解金属晶体的晶体模型及金属的共同性质、特点。

使学生理解金属晶体的晶体结构与性质的关系。

通过对结构决定性质的分析讨论，培养学生科学的学习方法和探索、归纳能力。

教学重点：

金属晶体的概念、晶体类型与性质的关系。

教学难点：

金属晶体结构模型

教学过程：

比较：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较

晶体类型 离子晶体 分子晶体 原子晶体 结

构 构成晶体粒子 阴离子? 阳离子 分子 原子 粒子间的相互作用形式 离子键 分子间作用力 共价键 性质 硬度 较大 较小 很大 熔、沸点 较高 较低 很高 导电 固体不导电，熔化

或溶于水后导电 固态和熔融状态

时都不导电 不导电 溶解性 有些易溶于水等极

性溶剂 相似相溶 难溶于常见溶剂 [展示]展示的金属实物有金属导线(铜或铝)、铁丝、镀铜金属片等，并将铁丝随意弯曲，引导观察铜的金属光泽。

[引导分析]从上述金属的应用来看，金属有哪些共同的物理性质呢?

[学生分组讨论]请一位同学归纳，其他同学补充。

[板书]一、金属共同的物理性质

容易导电、导热、有延展性、有金属光泽等。

[引导分析]前面我们知道离子晶体、分子晶体、原子晶体有着不同的物理性质特点，且分别由它们的晶体结构所决定，那么金属的这些共同性质是否也是由金属的结构所决定呢?

[板书]第二节? 金属晶体

[阅读并讨论]指导学生阅读教材相关内容，金属中由于金属原子的外层电子比较少，金属原子容易失去外层电子变成金属离子，在金属内部结构中，实际上按一定规律紧密堆积的是带正电荷的金属阳离子。

[教师诱导启发]同样的带正电荷的金属阳离子本应相互排斥，为何还可以紧密地堆积在一起呢?

[提示设疑]电子到哪里去了呢?

[讨论]学生分组讨论，教师引导分析：要使带正电荷的金属阳离子按一定规律紧密堆积，除非金属原子释出的电子在各金属离子间自由地运动，这样依靠金属阳离子与带负电荷的自由电子之间强烈的相互作用使金属离子紧密地堆积在一起。

[小结归纳]带负电的电子在金属阳离子之间自由运动。在金属晶体里，自由电子不专属于某几个特定的金属离子，它们几乎均匀地分布在整个晶体中并被许多金属离子所共有。

?[板书]二、金属晶体结构

金属晶体：通过金属离子与自由电子之间的较强作用形成的单质晶体。

[教师设问]构成金属晶体的粒子有哪些?

[学生归纳]金属晶体由金属离子和自由电子构成。

[引言]金属晶体的结构与其性质有哪些内在联系呢?

[板书]三、金属晶体的结构与金属性质的内在联系

金属晶体结构与金属导电性的关系

[引导分析]在金属晶体中，存在着许多自由电子，这些自由电子的运动是没有一定方向的，但在外加电场的条件下自由电子就会发生定向运动，因而形成电流，所以金属容易导电。

?填写表格

晶体类型 离子晶体 金属晶体 导电时的状态 ? ? 导电粒子 ? ? ?[板书]金属晶体结构与金属的导热性的关系

[教师引导]导热是能量传递的一种形式，它必然是物质运动的结果，那么金属晶体导热过程中金属离子和自由电子担当什么角色?

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